下载后可任意编辑《卖油翁》优秀说课稿《卖油翁》优秀说课稿1一、说教材《卖油翁》是部编版初中语文七年级下册第三单元第12课。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。本单元一共包含四篇文章，都是讲述“小人物”的故事，这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品行的光辉。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培育学生向善、务实、求美，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。二、说学情本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生已经有初一学习文言文的一定基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。重在培育学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培育学生的质疑探究精神，合作学习的精神。采纳男女生竞赛的形式，可大大激发学生的学习积极性，培育学生的合作团结精神，集体主义精神。下载后可任意编辑三、说教学目标知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。过程与方法目标：通过合作与沟通，掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。情感态度与价值观目标：体会“熟能生巧”的道理，培育谦虚的品质。四、说教学重难点教学重点：通过具体语句分析感受作品中的文学形象。教学难点：体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。五、说教学方法著名教育家罗杰斯曾说过：“凡是老师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识，只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。”因此向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水平，引导学生运用“读——思——议——写”的学习方法逐步学习课文。六、说教学过程接下来，我将重点阐述说教学流程，在这里我安排了下载后可任意编辑导入新课、初读课文、析读课文、品读课文、小结作业五个环节。环节一：导入新课，激发兴趣上课伊始，我会采纳谈话的导入方式，通过引导学生说出以“百”字开头，形容人箭法非常高超的成语，进一步解释六艺中的“射”，引出一个小小的卖油翁却对此不以为然。进而引入课文《卖油翁》。让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学的知识；接着由老师的解说，设下悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课。环节二：初读课文，整体感知在这里，我会先检查学生课前预习情况，学生自主汇报介绍欧阳修。欧阳修，字永叔，谥号文忠，北宋吉州永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。接着，我会给学生5分钟的时间自由朗读课文，同时概括文章主要内容，给各个部分起个小标题。最后，我会播放名家范读，学生边听边正音，并注意朗读的节奏，同时帮助学生感受意境。这一环节既督促学生养成课前预习的学习习惯，又可以用标准的范读去法律规范学生的朗读节奏以及感情的把握。下载后可任意编辑环节三：析读课文，质疑问难这里，我将从以下几个层次展开我的教学。层次一：走进康肃公我会再给学生10分钟的时间，让学生前后4人为一小组，讨论这样一个问题：你觉得康肃公是一个怎样的人？我预设学生会找到如下内容：内容一：射箭厉害这里我会首先提问学生是从文中哪里看出来的，待学生汇报出课文原句“善射，当世无双；发矢十中八九”后进一步提问康肃公是如何看待自己的箭术的，并请学生发挥想象，想象康肃公夸自己箭术时，心里可能会想些什么从而感受康肃公对自己箭术的满意和骄傲之情。在此基础上，指导学生朗读，感受康肃公的骄傲。内容二：脾气暴躁在学生汇报出康肃公脾气非常暴躁，是通过“忿然”一词能看出来后，我会顺势询问学生“忿然”是什么意思明确“忿然”是生气的样子。同时思考是什么让康肃公如此生气，找出文中原句“无他，但手熟尔”。通过前面的分析，学生已经了解了康肃公的骄傲...
