《12.2运动的快慢》教案教学目标1、知识与技能能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点1、建立速度的概念2、“频闪摄影“研究物体运动的方法教学过程引入新课在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。问题：如何描述物体运动的快慢？一、速度1、介绍速度的物理意义；定义及求速度的公式2、介绍比较物体快慢的两种方法。例：在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？学生交流讨论后回答。(观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。)归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。二、匀速直线运动根据想想议议，介绍“频闪摄影”以引出匀速直线运动的知识。让学生自己阅读课文第25页的内容：1、物体怎样的运动叫做匀速直线运动？2、物体怎样的运动叫做变速运动？3、怎样粗略地描述物体的变速运动？(物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与路程的大小和时间的长短无关，所以不能将v=s/t理解为v与s成正比，与t成反比。)三、变速直线运动与平均速度1、变速直线运动的定义强调变速运动可以用v=s/t来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。2、平均速度介绍平均速度的定义；强调平均速度不是速度的平均；练习求平均速度四、指导学生课后阅读科学世界<<时间放大镜>>课后作业：名校名典课后反思：关于速度的知识上册书学生已经接触过，而匀速直线运动及变速运动时这节新知识，应着重解释说明。
