第四节科学探究:串联和并联电路的电流◇教学目标◇【知识与技能】1.通过类比了解电流,知道电流的单位。2.知道电流表的用途和符号,会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和读数。3.了解串联电路各处电流的关系;了解并联电路的干路和支路电流间的关系。【过程与方法】1.通过观察分析,认识电流的大小、单位,能把电流表连入电路测量电流的大小,培养学生归纳概括、合作交流、动手操作的能力。2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程,探究串联电路和并联电路电流的规律。【情感·态度·价值观】在探究串联电路和并联电路电流规律的过程中,学生经历探究过程,学习拟定简单的科学探究计划与实验方案,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性。◇教学重难点◇【教学重点】电流表的读数及其用法,串、并联电路中的电流规律。【教学难点】电流表的用法,串、并联电路电流规律的探究。◇教学过程◇一、新课导入在有一个小灯泡的电路中,用一节干电池作电源,小灯泡发光较暗。如图,用两节干电池串联起来作电源,小灯泡发光较亮,这说明了什么?二、教学步骤探究点1电流[阅读课本]P73“电流”。[思考](1)通过水流来认识电流,这种研究方法叫什么?(2)电流用哪个字母表示?(3)电流的国际单位是什么?常用单位有哪些?这些单位之间的换算关系各是多少?[提示](1)“类比法”:电流是抽象的,不便于认知,通过认识水流来认识电流,化抽象为具体,便于学生把握问题的本质,这种研究问题的方法称为类比法。(2)表示:电流用字母I表示。(3)单位:①国际单位:安培,简称安,符号是A。②常用单位:mA、ìA。③它们之间的换算关系:1A=1000mA;1mA=1000ìA。[思考]工作时,液晶显示电子计算器的电流、70W家用电风扇的电流、家用电冰箱的电流分别为多少?[提示]液晶显示电子计算器约130ìA,合1.3×10-4A;70W家用电风扇的电流约320mA,合0.32A;家用电冰箱1.1A~1.7A。探究点2怎样使用电流表[阅读课本]P74“怎样使用电流表”~P75。[思考](1)电流表的作用是什么?(2)电流表在电路中的符号是什么?(3)怎样使用电流表测电流?(4)从电流表上怎样读数?[提示](1)电流表的作用:测量电流的大小。(2)电流表在电路图中的符号:。(3)电流表的使用方法——“三要一不”:①电流表要与被测用电器串联;②要使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出;③要使电流不超过电流表的量程;④不准把电流表直接接到电源的两极上。(4)电流表的读数:把电流表的“-”和“0.6”接线柱接入电路时,电流表的量程是0~0.6A,此时应读下排的刻度,电流表的分度值是0.02A,测量范围是0~0.6A。把电流表的“-”和“3”接线柱接入电路时,电流表的量程是0~3A,此时应读上排的刻度,电流表的分度值是0.1A,测量范围是0~3A。“刻度放大法”:为使学生掌握电流表的读数问题,我们采用了把电流表表盘给以放大的方法,即把电流表的刻度画在透明胶片、玻璃纸或者是玻璃板上,然后把它们放在投影器上,用牙签或者铁丝、钢针放在幻灯片上模拟指针,进行读数。[思考](1)下列电流表的使用是否正确,如果错误,错在哪里?甲:,;乙:,;丙:,。(2)在预先不知被测电流大小的情况下,怎样选用电流表的量程?(3)电流表一旦与被测用电器并联了,如图所示,结果会怎样?[提示](1)甲:错误,电流表直接接在电源的两极上。乙:错误,电流表与灯泡并联了(或电流表直接接在电源的两极上)。丙:错误,电流表的正、负接线柱接反了。(2)采用试触法,即连接好电路后,迅速地闭合开关后再迅速地断开,观察指针是否在量程内摆动,如果超出量程,就要换用更大量程的电流表;如果指针偏转角度很小,就采用较小的量程。(3)电流表与L1并联,开关闭合之后,将会造成L1短路,这时L1不工作,只有L2发光。如果电路中没有L2,闭合开关之后,将会造成电源短路,这时会损坏电流表。探究点3串联电路各处的电流有什么关系[阅读课本]P76“串联电路各处的电流有什么关系”。[思考]如图所示,规格不同的灯泡L1与L2串联,开关闭合后,两只小灯泡发光,那么,通过A、B、C三点的电流有什么关系?[实验探究](1)按以上电路图连接电路,将电流表分别接入电路图中的A、B、C三点,分别测量A、B、C三点的电流。(2)换用不同规格的灯泡L1和L2再做一次。(3)实验...
