九年级语文上册 第25课《一双手》教案 苏教版 VIP免费

《一双手》学习目标：1、能通畅朗读课文，概括文章主要内容，感受文章表达的思想感情。2、学会运用圈点批注法学习课文。3、能运用抓住特征刻画人物形象的写法。教学重点、难点：1、学习运用圈点批注等读书动笔的方法。2、自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。3、品味重点语句的含义，学习抓住最具特征的部位表现人物精神的方法。教学过程：一、导入新课同学们留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手吗？他们的手各有哪些特点？(互相交流一下。)大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。二、朗读课文，整体认知，结合思考：本文写谁的手?这双手有什么特点？怎样写的？（带着问题认真读书、圈点批注）三、小组合作，研习课文：1、课文是怎样去写主人公的“一双手”的？视觉：总体印象：半截老松木手心：纹络又黑又粗，一道道黑土色；手背掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落手指的各个部位：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗，左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。触觉：那只大手把我的手紧紧地裹住了；手长24厘米、宽10厘米、厚2.5厘米（列数字说明）——手之大我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了——手的粗糙2、用自己的语言描述一下张迎善的手。3、学生齐读有关描写张迎善的手的语句。4、文章通过一双手写出主人公什么样的精神？抒发作者怎样的思想感情？（学生讨论，教师归纳）主人公不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在，抒发了作者对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂。5、文中最能体现张迎善精神面貌的句子找出来赏析。A、栽树是手活，------要保证苗苗不窝根------栽一棵苗，手得往土里插三四次。B、这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。C、这是一双创造绿色宝库的手。D、看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林------6、其实，古今中外，有许许多多的像张迎善这样在自己的平凡的岗位上作出了不平凡成就的人，你知道有哪些，说出来，与大家交流交流。四、总结写作特色：1、开头明写“许多手”，暗写“一双手”。手法：烘托2、正文从各个角度描绘；综合运用自己的视觉、触觉和描写、记叙、说明等表达方式。五、评一评美丑古代美女：手如柔荑，肤如凝脂。（手指像细草般柔软灵活，雪白的皮肤像凝脂一般光洁平滑）请从“美”与“丑”的角度评价一下张迎善手的外形。（应实事求是地面对生活中的美与丑，科学的评价周围一切，让我们的世界变得更加美丽纯净。）链接：中国人均占有森林面积0.11公顷，相当於世界人均水平的17.2%，居世界第119位；中国人均森林蓄积量为8.6立方米，相当於世界人均水平的12%，是人均占有森林蓄积量较低的国家之一；森林覆盖率13.9%，明显低於世界森林覆盖率26%的水平。绿化，特别是植树造林，对于人类居住环境的保护和改善，对于人类自身的生存和发展，有着极为重要的意义。我国绿化事业面临严峻的形势。如果我们再不增强危机感和紧迫感，从根本上改变这种被动状况，那么，不仅我们的现代化建设目标和可持续发展战略难以实现，就连中华民族的生存也会成为问题。六、假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。颁奖词：感动中国2005年度人物获奖者邰丽华从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。颁奖词：感动中国2005年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。七、布置作业...