曹刿论战教学内容一O、曹刿论战（2）序号教学时间教具教内学容目要标求1、情感价值观：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神
2、知识与技能：把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点
分析曹刿和鲁庄公两个人物形象
把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固
重难点1、体会课文剪裁得当的叙事特点，理解人物形象
2、理解曹刿关于战争问题的论述
教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因
一、研读课文：1、研读第一段：（1）“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质
（2）鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢
曹刿是如何评价的
（3）为什么说“小大之狱
必以情”是“可以一战”的主要条件
2、研读第二段：创设情境引入新课，激发学生学习兴趣
小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法
指导学生结合具体语境，联系长勺之战背曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢
3、研读第三段：本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思
二、鉴赏《左传》的艺术特色提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识
并用“从……中可以看出……”的句式说话
1、关于人物塑造(1)关于曹刿课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”
曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现景，审明题意，思考、分析、解答
教学流程教学内容教法学法设计他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略
(2)关于鲁庄公课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”
鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知
但鲁庄公不是一个昏君
