晏子使楚(教学案）教学目标：过程与方法：读、背课文，积累文言词汇，提高学生对文言文的解读能力；学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度。情感、态度与价值观：在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情，不亢不卑的处世态度，学习从复杂的社会关系中找回自我。教学重点：课文读读背背；文言实词和虚词；人物形象和情节分析。教学难点：不同于现代汉语的语序；古今词义的差异。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、课前预习1.给下列字词中加点的字注音。缚（）赐（）酒酣（）诣（）橘（）枳（）寡人（）熙（）2.解释下列句子中加点的字词。①为其来也（）②坐盗（）③叶徒相似（）④今方来（）⑤其实味不同（）⑥晏子将使楚（）⑦齐人固善盗乎（）⑧吏二缚一人诣王（）⑨晏婴，齐之习辞者也（）⑩寡人反取病焉（）3.解释“之”字在下列句子中的意思。①楚王闻之（）②齐之习辞者也（）③吾欲辱之（）④婴闻之（）⑤得无楚之水土使民善盗耶（）4.把下面的句子翻译成现代汉语。①晏子将使楚。_______________________________________________②齐人固善盗乎？_____________________________________________5.《晏子使楚》选自______________，晏子名婴，___________后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。二、研读课文1.指导学生初步阅读课文。a.凭借自己以往的学习经验，推测文句的意思。b.对照课文注解，重新阅读边读边用笔标出不理解的词句。c.探究分析学生提出的不解问题。d.重点明确“之”的不同用法2.读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？3.晏婴保全了自己也保全了国家的尊严，靠的是自己不亢不卑的态度。文中哪些地方表现了他的不亢不卑？4.小结：使自己常常立于不败之地的方法，不是勇敢也不是刚强，而是机智；最聪明的人也不是永远处高位的君王，而是关于思考审时度势、能上能下、能屈能伸的人。三、课堂小结四、随堂练习（一）通假字1.缚者曷为者也？2.圣人非所与熙也。（二）古今异义词1.何坐。2.其实味不同。3.寡人反取病焉。（三）文言实词。1.以：2.坐：3.盗：4.赐：5.诣：6.辱之：7.曷：8.固：9.席：10.徒：11.其：12.然：13.熙：14.取病：15.焉：（四）一词多义。楚王闻之（）为其来也（）之齐之习辞者也（）为何为者也（）吾欲辱之（）生于淮北则为枳（）五、课后练习（一）翻译1.晏婴，齐之习辞者也。2.圣人非所与熙也。3.得无楚之水士使民善盗耶?（二）阅读理解晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，，，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1.请在选文中横线上填入恰当的句子。2.用“/”划分下列句子的朗读停顿。①叶徒相似，其实味不同。②得无楚之水土使民善盗耶？3.解释下列句子中加点的字词。①酒酣：②吏二缚一人诣王。③齐人固善盗乎？④叶徒相似。⑤得无林之水土使民善盗耶？4.将下列句子译成现代汉语。①叶徒相似，其实味不同。②得无楚之水土使民善盗耶？③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。5.晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？6.你觉得晏子是怎样的一个人？他取得胜利的根本原因是什么？
