第二单元单元教材分析：第二单元的主题是：中外人类精英的“思想风采”。各篇课文堪称文化与语言的富矿，连同综合性学习，将把学生引向更为广阔、深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国。这一单元的课文哲理性都较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力。注意引导学生树立正确的人生观、价值观、爱情观如《敬业与乐业》一课应引导学生体会敬业与乐业的重要性，并能以正确的态度对待自己的学业，教育他们在苦学中体验学习的乐趣。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》引导学生理解伏尔泰的历史贡献和思想启蒙的伟大意义，同时从演讲辞中去感受雨果的人道主义精神，让他们领略两位杰出人物的思想光辉，学习这两位为人类解放事业奋斗不息的精神。《傅雷家书》由教育学生要坦然平静的面对成功和失败。《致女儿的信》则要教育学生树立健康向上的爱情观，使他们认识爱情神圣和美好。适当注意文体特点：本单元有一篇议论文、一篇演讲稿、两篇书信。这个单元有许多经典的语句和格言，还有许多重要的生词因此还得重视这些基础知识的积累。一、明确本单元三个维度的学习目标知识和能力方面：1.积累、掌握约50个字词；（特别是深邃、陨落、断章取义、心无旁骛等重点词语，要注意引导他们区别形近字及其意义，帮助记忆。）2.了解一些文化、文学常识（如四位作者的生平、成就概况，了解雨果的重要著作）；3.学习演讲辞，体会口语和书面语的差异；4.把握各篇文章的主旨和要点；5.揣摩含义深刻的语句；并作积累。过程和方法方面：1.自主阅读课文，不依赖老师的讲解；2.进一步增强朗读的兴趣，养成朗读的习惯（《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》《傅雷家书》中的一些段落尤其适合朗读）；3.继续学习在语境中领会文章和语句含义的方法，养成这种思考习惯，不去孤立地死记硬背“中心思想”和“练习答案”。情感态度价值观方面：进入中外伟人宽广博大的精神世界，带着自己的生活体验去感受激情、品味哲理，初步思考事业、正义、自由、艺术、爱情等问题，从而拓展自己的精神疆域，深化个性内涵。这四篇文章合起来，启示我们要做一个怎样的人？二、学习本单元需要注意的是：（1）以上三方面的目标是相互渗透、融为一体的。这里分项罗列，是便于教师具体把握；教学中，不宜为学生拆解过细。（2）教师可根据自己的整体教学设计和本班学生的情况，有重点地选择和处理。尝试基于学生经验的教学设计，即符合学生特点和班级实际。三、学情分析初中三年级的学生毕竟只有十四五岁，他们对生活的理解还非常有限，社会经验也谈不上所以在这个单元的教学中，既要注重拓展学生的精神视野，又应尽量和他们自身的生活体验结合。2.从语言上看，本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：（演讲的口语性较强，要注意讲话时的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓励性和感染力；书信的书面色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写，再加上书信在写作时有更多的时间思考斟酌，所以表达时的逻辑性较强，语言也更加精练、准确、到位。）关于口语和书面语的差异，在教学中，让学生有所体会即可，不必专门做知识讲解和理性分析。本单元的课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句对于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活体验来理解，把哲理和激情真正化入学生的血液里切忌把句子孤立地抽取出来解释并统一“正确”答案。
