23.《墨池记》一、教学目标：1.知识目标：熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。2.能力目标：把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。3.情感目标：结合自身的学习实践，进一步体会"以精力自致"的重要性。二、教学重点：1.熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。2.把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。三、教学难点：懂得借事议论、叙议结合的写法。学习准备：收集王羲之、曾巩的有关资料。四、学法指导：1、对照注释朗读课文，读准文章的字词。2、继续对照注释，理解文章翻译，扫清字面障碍。3、根据文章的预习提示和问题进行思考，初步理解文章的内容。五、教学过程：第一课时（一）、导入：公元353年，一个人邀请了41位亲朋好友，在乡间的兰亭举行野外盛会。他们坐在溪水两旁，把羽觞（一种轻便的酒杯）放在水上，顺水而下，每人顺序取觞饮酒作诗。写不出诗的人，都要被罚酒，当天有26人作诗，一共写了35首。他带着醉意，即席挥毫，为这些诗作序，写成《兰亭序》。《兰亭序》被誉为中国书法史上最伟大的作品，它的原本据传后来被唐太宗取去，作为自己的陪葬物。《兰亭序》的原迹虽然在公元650年失传，但他的字体对中国书法却产生了重大的影响。唐太宗对兰亭序的偏爱，促使更多书法家学习和摹临他的字体。他是谁？他就是被后人称为“书圣”的王羲之，今天我们就来学习有关他的墨池的文章——《墨池记》。（二）、自主预习，完成导学案。《墨池记》导学案学习目标：1、通过独立识记、小组互助等方式，识记重点词语、疑难句子的意思。2、理清文章内容，明确本文主旨，深谙勤学苦练成就事业之理。一、基础识记：（一）文学常识：1、本文作者________，是____代_____家，字_____,是“__________”之一，与他的老师欧阳修并称为“_____”.本文选自《____________》2、王羲之：字______，世称_________，_____代_____家，被后世称为“_____”,后人评他的笔势说“_____________，_____________”。（二）注音：洼然（）徜（）徉（）楹（）恣（）肆（）（三）解释加线词语：有地隐然而高，以临于溪，有池洼然而方以长羲之常慕张芝岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致然后世未有能及者，则学固岂可以少哉况欲深造道德者邪？王君盛恐其不章六字于楹间以揭之，推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学邪？而使后人尚之如此况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！（四）翻译重点（四）解释重点句子：1、此为其故迹，岂信然邪？2、夫人之有一能，而使后人尚之如此。3、羲之之书晚乃善，则其所能盖亦以精力自致者，非天成也。4、岂爱人之善虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？5．其亦欲推其事以勉其学者邪？6．岂有徜徉恣肆，而又尝自休于邪？7．况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉？8．岂爱人之善虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？二、课文内容理解：（一）用原文填空：1、本文第一节记叙了王羲之的一件轶事是：___________,___________2、作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么？_______________________________________________________________3、抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目的是什么？_______________________________________________________________4、找出文章中议论的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）理解填空：5、从王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说和“羲之之书晚乃善”的史实中受到的启示分别是:_______________________；_____________________________6、“墨池”两个字传递给后人的是一种____________________的精神。7、作者写本文的目的在于什么？___...
