海南省海口市教育研究培训院九年级语文下 第16课 愚公移山教学设计 苏教版VIP免费

第16课愚公移山教学目的:1、积累文言文重要的实词、虚词、辨析一词多义。２、理解课文深刻的寓意。３、把握愚公这一人物形象，体会对比，衬托手法的表达效果。４、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。１、培养多角度分析问题的能力。２、理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。第一课时一、激发学生兴趣，导入新课１、导入语：（播放MTV《愚公移山》）这首歌源于一个古老的的寓言故事――《愚公移山》。同学们听后，一定被愚公那种不畏困难的精神给打动吧。今天，让我们一起来学习这则寓言故事。２、作家作品简介《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。二、朗读课文１、学生自由朗读２、全班齐读３、读准下列加点字的音：太行（háng）万仞（rèn）惩（chéng）塞（sè）汝（rú）曾（zēng）诸（zhū）箕畚（jīběn）荷（hè）孀（shuāng）龀（chèn）叟（sǒu）匮（kuì）亡（wú）以应厝（cuò）雍（yōng）三、疏通课文熟读课文，看注释，查字典，圈点勾画难词难句，试翻译全文。四、字词归纳1．古今词义古义：山之南，水之北古义：山之北，水之南古义：直，一直阳阴指今义:太阳今义：阴天今义：手指古义：乃，并古义：之于古义：负荷曾诸荷今义：曾经今义；各个、许多今义：荷花古义：草木古义：叹气古义：即使古义：止毛息虽已今义：毛发今义：休息今义：虽然今义：已经2．词性活用险：形容词活用为名词，险峻的大山。箕畚：名词用作状语，用箕畚装。面：名词用为动词，面向着。3．一词多义年且九十（将近）且且焉置土石（况且）4．通假字①始一反焉反同返，往返。②甚矣，汝之不惠惠同慧，聪明。③河曲智臾亡以应亡同无，没有。④一厝朔东厝同措放置。5虚词之跳往助之。（代词，他）隐土之北。（助词：的）甚矣，汝之不惠。（助词，用于主谓之间取消句子独立性、不译）而其何苦而不平。（表承接：不译）其妻献疑日。（代词，他的）面山而居。（表修饰：地、着）其如土石何。（语气词加强反问语气）而山不加增。（表转折：但是，却）以焉以残年余力。（介词：凭，靠）始一反焉。（语气助词呢）河曲智实亡以应。（连词，用来）且焉置土石。（语气代词哪里）６倒装句主谓倒装：甚矣（谓），汝之不惠（主）宾语前置：何（宾）苦而不平？定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫７省略句省略主语：（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许省略介词：帝感（于）其诚一厝（于）朔东，一厝（于）雍南第二课时一、导入语:上节课我们已经翻译了了全文,疏通词语,大致理解课文的内容。这节课我们再来细读课文,深入分析课文。二、学生速读课文,理清课文思路。1、请找出愚公移山的原因、目标、方法、行动的语句来。（板书）明确:愚公移山的原因：惩山北之塞,出入之迂也。愚公移山的目标：指通豫南,达于汉阴。愚公移山的方法：投诸渤海之尾,隐土之北。愚公移山的行动：叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。2、愚公决心移山,你们认为容易吗?那么愚公要克服哪些困难？讨论并归纳：（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（2）年老力衰，人员少：年且九十；遂率子孙荷担者三夫；遗男跳往助之。（3）工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。3、对于移山一事,众人有不同的态度,其中最为突出的是谁?（智叟）板书：愚公：山不加增（大智若愚）移山冲突移之坚（高潮）智叟：笑而止之（鼠目寸光）（通过对比突出愚公移山态度的坚决）４、从课文中可看出，愚公不“愚”，智叟不“智”，作者这么写有什么用意？明确：愚公：①愚公是为了创造更好的生活条件而决心移山的——“吾与汝毕力平险，指通豫南达于汉阴”。②下定了决心移山，就毫不动摇——“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”。③故事的结尾，终于感动了天帝，将山搬走。移山的...