16、音乐之声(节选)科目：语文编写时间年月日第学期总第课时修改时间：年月日课题16、音乐之声(节选)授课班级年级授课时数课时授课教师班教学目标知识技能1．积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。2．了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情过程方法1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。情感态度引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。教学重点揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。教学难点揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。教法学法1．朗读品味赏析法2．讨论法3．点评法教学手段多媒体课型新授课板书课件设计修改意见作业1：修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。设计2：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页）总第课时教学设计及内容修改意见一、导语设计戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》。二、资料展示影视剧本的特点电影文学剧本三．学生朗读课文，感知文意。学生交流初读课文的感受。四、欣赏品味，引读提高1．赏析作品的画面美(1)仔细品读第一个场景描写，并用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。学生讨论交流。(2)学生评点并体会其作用。学生品味玛丽亚的唱词和动作描写的语句(3)课文临近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。2．感受形象美(1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征(2)课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。(3)剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?你获得了什么样的启示?3．体味音乐美师生再次欣赏《音乐之声》音像资料玛丽亚歌唱片断。教师提问：课文是如何体现音乐故事片的特色的?4．体味音乐美师生再次欣赏《音乐之声》音像资料玛丽亚歌唱片断。教师提问：课文是如何体现音乐故事片的特色的?五、仔细阅读课文，尝试表演，体会其性格特征。选五个同学表演，一人演玛丽亚，其余四人演修女。选两位同学以导演的身份点评。六、说话训练教师创设讨论氛围，《音乐之声》曾获得五项奥斯卡奖，一度风靡美国，你认为人们喜欢它的理由是什么呢?七、作业1：修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。2：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。
