江苏省大丰市万盈二中八年级语文上册《第二十七课在太空中理家》教案苏教版[教学目标]1、学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然
2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神
[重点难点]1、重点：采用“总—分—总”的结构
2、难点：情况叙述与事理解说紧密结合
[教学时数]一教时[教学步骤]一、导入教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像
二、阅读课文，整体感知，理清文章思路
第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活
第二部分（2—27），分说自己在太空中理这遥各方面情况
第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲
三、精读第二部分提问：这一部分作者分几个层次来写
概括其主要内容
明确：这一部分可分五层
第一层（2—9），写自己在太空中跑步运动
第二层（10—13），写自己在太空中长高了
第三层（14—18），写自己在太空穿衣
第三层（19—24），写自己在太空中沐浴
第四层（25—27），写自己在太空中的睡眠
四、探究1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味
能够在太空吃食、跑步等有些什么意义
明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味
能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义
2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者
我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样
”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想
学生讨论、交流
允许学生有不同的感受和看法
明确：宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神
五、小结本文记叙了在太空
