江苏省东台市八年级语文《窗》教案苏教版2．安排一教时3．布置课前预习教学内容及过程一导入课文房间因为有了窗口才透进阳光，心灵因为有了窗口才看到希望。我们的生活中有许多有形、无形的窗口。让我们打开课文《窗》。二初读课文要求：整体感知课文，把握文章大意,理清小说情节。讨论后回答：开端：发展：高潮：结局：三．再读课文要求：初步分析人物内心世界(一)分析情节发展部分，初步展示病人甲形象。思考、讨论：1．他们的主要话题是什么？答：2．窗外景色怎么样？答：3．病人乙对此有什么样的感受？（找出相关语句）答：4．窗外美好景色是真的吗？病人甲为什么要这样做？答：（二）剖析情节高潮部分，初步揭示病人乙形象．思考、讨论：1．对于占据窗口的病人甲，病人乙有什么想法？（找出相关语句）答：2．在电铃事件中，病人乙有什么表现？答：四．深入分析课文（一）深入剖析人物形象从人物角度给课文拟副标题1．两个病人的故事2．一个……的病人（从病人甲的角度拟）答：一个……的病人（从病人乙的角度拟）答：（二）分析标题“窗”含义答：（三）分析结尾答：（四）归纳主题就课文主题写一副对联示例：颂扬美德，鞭挞私欲答：五、迁移训练给课文续写结尾根据你对文章的理解，让小说故事情节再向前发展一步。提示：1、病人乙追悔莫及，羞愧不止，病情加重，很快死去。2、病人乙懊悔，病情好转，出院后向别人讲述他亲身经历的故事。3、病人乙后悔，学习病人甲，为病人丁讲述“窗外美景”。让病人乙活下去，教育更多的人，既符合善良人的心愿，又符合小说的情节。
