下载后可任意编辑六年级下册语文课文知识点整理（第一单元）六年级下册语文课文知识点整理（第一单元）1、文言文两则（1）《学奕》是以事件为题的。（2）《学奕》选自《孟子·告子》，孟子是我国古代思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。（3）《学奕》用对比的方法，让我明白了一个道理：一个人做什么事都要专心致志，而不能三心二意，否则一事无成。（4）《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，写了儒家学派创始人孔子的小故事。说明了人说话要有理有据，平常要善于观察，勤于思考，勇于探究，实事求是，不知为不知是知也的道理。（5）重点注释①通国之善弈者也：的②思援弓缴而射之：天鹅③一人虽听之：（代词）……的教导④惟弈秋之为听：（代词）……的教导⑤虽与之俱学：他，之前一个人⑥弗若之矣：第一个人⑦去：离⑧为是：是因为下载后可任意编辑2、匆匆（1）本文是一篇散文（特点：形散而神聚）。写出了我们要惜时奋进有作为。文章紧扣“匆匆”二字，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。（2）作者用具体事例和修辞方法写出了看不见摸不到的，无声无息、无影无踪的事物。（3）本文作者朱自清原名自华，字佩弦。我国现代著名诗人、散文家，是一位民主战士。代表作品有：《背影》和《荷塘月色》等。《匆匆》是朱自清在1922年是写的一篇作品。（4）字词积累逃去如飞（夸张）：力大如牛、一步登天、口若悬河、箭步如飞、一手遮天千门万户（同义）：千言万语、千奇百怪、千挑万选、千辛万苦、百依百顺、千锤百炼3、桃花心木（1）本文借树的生长，比方人的成长，这种写法叫做借物喻人。（2）本文作者写了自己看到的、听到的、想到的说明树要在不确定的环境下舍命扎根，努力生长；人要在不确定中下载后可任意编辑锻炼出一颗独立自主的心，要学会在困难、坎坷的环境中学会独立自主的道理。（3）树的不确定：不可预料的自然环境（洪水、干旱、风暴等）。（4）人的不确定：不可预料的坎坷、困难等。（疾病、地震等）。（5）本文作者林清玄。他是台湾作家、散文家。著有《和时间赛跑》、《百合花开》等。4、顶碗少年（1）本文是以主要人物命名的。（2）本文采纳了首尾照应的写作方法。结尾用省略号表达感悟、哲理（含蓄）。（3）本文采纳回忆的方式详细描写了顶碗少年三次表演，阐述了只有坚持不懈、承受压力、不怕挫折才能成功的道理。（4）本文作者赵丽宏，她是著名诗人、散文家。我们学过她的《山雨》、《与象共舞》。5、手指（1）本文作者丰子恺，他是著名的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。他的语言风趣幽默，我们学过他的《白鹅》。下载后可任意编辑（2）名称姿态特点大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单（短处）最肯吃苦（长处）食指不如其他三指窈窕，都是直直落落的曲线（短处）比大拇指复杂，机敏（长处）中指地位最优，相貌最堂皇（长处）曲线柔美，养尊处优，华而不实（短处）无名指体态秀丽，样貌可爱（长处）能力薄弱，在丝竹管弦上能力不弱（短）小拇指用处更渺小小拇指（3）字词积累薄弱：（意思相近的字组成词）捕捉、肥胖、逃跑、抚摸差异反正：（意思相反的字组成词）离合、肥胖、开关、是非下载后可任意编辑东西(4)本文描写了五根手指的姿态和特点，阐明“团结就是力量”的道理。
