观潮教学目标1．使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2．学会本课生字、新词。3．使学生初步了解钱塘江大潮的形成原因及有关知识。4．继续练习给课文分段，深入理解课文内容。5．学习作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。6．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点1．理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。3．继续练习给课文分段。教学难点通过重点语句体会“潮来之时”的壮观景象。教具准备录像机、录像带、电视、录音机、录音带教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，运用查字典、联系上下文等方法自学生字、理解新词。（二）继续练习给课文分段，概括段落大意。二、教学重点（一）指导课文分段。（二）解释重点词语：屹立、横贯、恢复、奇观、浩浩荡荡、若隐若现、山崩地裂、风号浪吼、人声鼎沸、漫天卷地、齐头并进、辨析沸腾、奔腾的词义。三、教学难点点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。四、教具准备投景仪、投影片、录像带、录相机五、教学过程（一）学生自学生字、新词。1．学生初读课文，划出生字、新词。2．查字典，自学生字词。（1）指导学生读准字音①易混、易错音的学习。投影片：给字选择正确读音。涨潮（）踮着脚（）薄雾（）往东（）薄（）多用于口语。薄（）厚度小的。涨（）水量增加。涨（）体积增大。②多音字辨析、组词，使学生掌握据词定音的方法。提示：[多音字指字形相同，读音不同的字。一是读音不同，意义也不同如“强”读qi3ng（强壮）；读qi4ng（强词夺理）；读ji4ng（倔强）二是读音不同，意义相同，用法稍有差别的。如：“薄”读b2o（单用，穿得真薄）b%（合用，薄雾义薄云）]（对于多音字，了解了字义，又了解了普通话的读音习惯，就不会读错。）“观”：①看（坐井观天）②景象、样子（奇观，壮观）③对事物的认识或看法（乐观，世界观）①道教的庙宇（白云观：道观）②姓“闷”：①气压低或空气不流通而引起不舒畅的感觉（闷热）②使不透气（闷茶）③不吭声，不声张（闷头儿）④声音不响亮（闷气）⑤在屋里躲着不到外面去（闷在屋里）①心情不舒畅（闷闷不乐、愁闷）②密闭、不透气（闷雷、闷气）“相”①互相（相识、相象）②表示一方对另一方的动作（实不相瞒）③亲自观看（是不是合心意相称）（相持）①辅助（相机、相声）②宰相（丞相）③某些国家的官名（首相）④旧时指帮助主人接待宾客的人（傧相）“奔”①奔走，急跑（狂奔、奔驰）②紧赶、赶忙（奔命、奔丧）③逃跑（东奔西窜）①直向目的地走去（投奔、直奔）②朝向（奔东）③年纪接近（奔四十了）④为某事奔走（有事我去奔）。“卷”①把东西弯转裹成圆筒形（卷帘）②一种大的力量把东西撮起或裹住（卷起尘土）③裹成圆筒形的东西（铺盖卷儿）④量词（一卷纸）①书本（手不释卷）②用来指全书的一部分（上卷、下卷）③卷子（试卷）④机关里保存的文件（卷宗）“号”①拖长声音大声叫唤（呼号、狂风怒号）②大声哭（哀号）①名称（国号、年号）②商店（银号、商号）③标志（记号、问号）④排定的次第（挂号）⑤表示等级（大号鞋）⑥表示次序（门牌号）⑦切脉搏（号脉）①号令（发号施令）②军队或乐队里所用的西式喇叭（小号）③用号吹出表示一定意义的时间（冲锋号）（2）指导学生巩固生字词①形声字：（左形右声或上形下声）如“崩”上“山”表示义，下“朋”与“崩”同韵母，音相近。此类字还有“恢”、“涨”、“镇”。②熟字加偏旁记忆：“若”：“右上加草头”“吼”：“孔字左加口”③从意义上理解“盼”目为眼，眼睁睁地看着分别已久的事物，万分渴望。“罩”“四方扣在桌上。”④易混字可采取比较的方法识记形近字组词：（投影片）屹（）复（）昂（）逐（）气（）夏（）柳（）琢（）3．理解词语。（1）学生自读课文，就词语质疑。（2）指导学生运用各种方法理解词语。①联系生活实际理解屹立、人山人海a．屹立：山峰高耸的样子或像山峰一样高耸而稳固地立着。联想往日所见的事物，如：人民英...
