古风二首教学课题古风二首课型：讲读教学目标知识与技能1
了解词人及相关的文学知识
熟读并背诵诗词
过程与方法情感激趣法，启发引导法情感、态度、价值观德育教育1
品味词的语言，体会意境
理解词中所表达的思想感情
教学重、难点重点1
熟读并背诵诗词
品味词的语言，体会意境
理解词中所表达的思想感情
难点理解词中所表达的思想感情
教学方法和学习方式1
整体感知诗意，通过对景物描写的分析，体味文中情景交融的意境美，诗人从中体现出来的情趣美；2
通过朗读与背诵感受诗歌的韵律与节奏
教学过程：师生活动第一课时《白雪歌送武判官归京》一、导入二、作者介绍岑参：唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”
岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色
三、诵读四、初步感知，理解诗意1
结合注释，理解诗意
全班交流，翻译全词
五、赏析语句（动态随笔）六、拓展阅读：边塞诗七、作业：背诵并诗词
第二课时《茅屋为秋风所破歌》一、导入新课
二、学习新知
1、了解作者及写作背景
2、听读，注意字音、节奏、情感
3、自主朗读（至少5遍）
4、理解诗词大意
5、结合问题讨论分析：（1）1
精读一二三节，并赏析揣摩诗人杜甫锤炼语言的功夫
（2）“长夜沾湿何由彻
”漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢
齐读第四节，看本段表现诗人怎样情怀
（3）再读文章，读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟
三、本课小结：师生活动（动态随笔）全诗层次清晰，由上到下，由外到里，由自己推想到别人，条理分明
描叙每一个中心时，选用精当材料，不枝不蔓，问题集中，主旨鲜明
用语非常准确、生动、鲜明，“怒号”反映风的威力;“飞渡”、“洒”、“挂”、“飘转”、“沉”描写茅草被卷走的各种姿态，活灵活现
