第十一讲景、人、事相结合第十一讲景、人、事相结合适用学科初中语文适用年级九年级适用区域人教版课时时长（分钟）120分钟知识点如何让景色描写为文章添光彩教学目标1.提高对景物描写的重视程度2.能在写人记事过程中时常穿插景物描写3.写出一篇景、人、事相结合的好文章教学重点能在写人、记事过程中时常穿插景物描写教学难点写出一篇景、人、事相结合的好文章教学过程一、课堂导入古人云：“一切景语皆情语”，景可以传情，也可以含情。我国历来讲究含蓄之美，文章亦是如此，以景写情也是一种很好的写作方法。翻看历年中考优秀作文，我们会发现在文章中运用景色描绘来表达心情的文章往往会得到阅卷老师的青睐。因此，怎样写出一篇优秀的景、人、事相结合的文章成为我们今天学习的重点。二、复习预习复习巩固上一讲的阅读学习，预习《蒲柳人家》一文是如何体现景、人、事相结合的。三、知识讲解知识点1考点/易错点将生动的景物描写运用到作文中来。景物描写的定义及重要性所谓的景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。具体地说，可以分为三个方面:风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是:风景画、风俗画和风物画。在文章中运用景物描写，可以达到以下效果：1.令读者身临其境。任何人和事都是在一定环境中发生的，运用优美的语言对景物加以描绘，令读者身临其境。2.使文章更加生动。景物描写是最容易写出优美句子的，可以使文章更生动。3.间接表达人物心情，传递作者情绪。文章贵在含蓄，间接表达情感可以给人言有尽而意无穷之感。知识点2考点/易错点学生易犯景物与情节衔接不自然的错误景物描写怎样与故事情节相结合【第一招】：脑海里有场景（画面感）【第二招】：随时插入景物【第三招】：让景物为情节服务【第四招】：养成先景后人习惯四、例题精析【例题1】【题干】阅读下面的文字，按要求作文。(40分)昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【答案】例文：为了自己的梦想心有多大，舞台就有多大；梦想有多高，人生就有多精彩！——题记窗外的雨恣意地挥洒着它的长鞭，抽打着窗下那几株刚露出花蕾的红莲。无所依靠的红莲在风雨中左右摇摆，几次都几乎被折断亭亭立着的长茎。我不忍再看下去，回过头的一瞬，泪水淹没了我的双眼。一年前的那个雨夜又浮现在脑海，清晰的记忆无数次折磨着我的梦境。刚从业余舞蹈班下课，心中的喜悦让我根本没把扯天扯地的大雨放在眼里。我愉快地冲进大雨中往家中跑。想起刚才老师的话，我心里就窃喜不断。“这次全市芭蕾舞预赛，你和小A以小组第一的成绩进入决赛。还有一个多星期，就是决赛了，好好准备吧！”我从小就迷恋舞蹈，小学一年级妈妈就给我报了芭蕾舞班。很快我就展现出跳舞的天赋，经常参加省市比赛，大家都叫我“芭蕾天才少年”。这一次更有希望夺得全市冠军，冲击全国舞台，那可是我做梦都向往的呀！梦想就在不远处招手，我带着兴奋的心情奔向马路对面的家。“嘎——”一声刺耳的刹车声在雨夜凄厉地划过，醒来时已经是几天后的事情了。迎接我的是爸爸妈妈哭肿的眼睛和我右腿半截空荡荡的裤管。霓虹闪烁的那个梦想从此与我无缘，我陷入了从未过的绝望，拒绝所有善意的劝慰。把自己隔在房间里整天以泪洗面。在爸爸的帮助下，我逐渐适应了用假肢行走，但仍无法面对那令伤心的梦想，甚至我都不知道离开舞台后，我还能再锁定什么人生目标。黑暗的天空一道闪电划过，风雨更加肆虐了，对红莲的担心使我不由再次来到窗前。令人惊奇的是，经过这么长时间狂风暴雨的施虐，红莲不但没有被打落，反而更加挺直了它的脊梁。随着风雨的侵袭，顽强地一次次昂首抵抗。“妈，妈……”“有什么事？喝水吗？”我急促的叫声让妈妈手足无措。“我要我的舞...
