第3节化学反应与质量守恒（第一课时）【教学目标】一、知识和技能1、使学生初步理解化合反应；使学生了解分解反应。2、掌握实验制取氧气的反应原理；了解催化剂和催化作用的概念。二、过程和方法初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。三、情感态度价值观培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。【教学重点】：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。【教学难点】：催化剂和催化作用的概念。【教学用具】过氧化氢、二氧化锰、铁架台（带铁夹）、烧瓶、双孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、药匙、火柴。【教学过程】：一、问题引入：我们上次课介绍了氧气的性质，请写出碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的文字表达式。写反应的文字表达式：碳+氧气→二氧化碳硫+氧气→二氧化硫磷+氧气→五氧化二磷铁+氧气→四氧化三铁问题讨论：观察上述变化的文字表达式，这些反应有哪些共同点？化学反应种类繁多，为了便于研究，人们把它们分门别类，我们刚才提到的反应都属于同一类型的反应：化合反应。（观察相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________归纳，回答：反应物都是两种，生成物都是一种。培养学生观察、分析、归纳的能力。）二、化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。（看书划重点强化记忆）问题讨论:盐加入水中得到盐水是否为化合反应？为什么？思考并回答：不是。因为盐与水形成盐水不属于化学反应，而化合反应是化学反应的类型。）问题引入:上面我们回忆了氧气的化学性质？写出了反应的文字表达式，下面我们一起再来回忆氧气的制法，谁上来写出相关的文字表达式？过氧化氢→水+氧气高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气氯酸钾→氯化钾+氧气问题讨论:观察上述变化的文字表达式，这些反应有哪些共同点？它们也属于化合反应吗？（观察、归纳，回答：反应物都是一种，生成物有二种或三种。它们不属于化合反应。培养学生观察、分析、归纳的能力。）三、分解反应：一种物质生成两种或两种以上物质的反应。（阅读、复述强化记忆）设问：实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来研究。实验：采用分解过氧化氢的方法来制取氧气。①单用过氧化氢实验，片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。②单用二氧化锰实验，片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③用过氧化氢和二氧化锰混合实验，片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。讨论：二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化。二氧化锰可以加快过氧化氢的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不发生变化。通过认真分析实...
