下载后可任意编辑小学二年级语文《听鱼说话》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《听鱼说话》原文琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。琼儿看外公把蚯蚓挂上鱼钩，就说：“蚯蚓不疼吗？”“我来问问它。”外公把蚯蚓拿到面前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？”接着，外公把蚯蚓放到耳边听了听，然后说：“它说没事儿，它最喜爱钓鱼了。”琼儿不信任外公说的，她要自己亲耳听一听。她把蚯蚓放到耳边听了听，说：“蚯蚓什么也没说呀。”“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。”外公说着就把鱼钩往前一抛，蚯蚓立即沉到水里去了。不一会儿，外公钓上来一条鱼。接着，外公把钓竿递给琼儿，让她也碰碰运气。琼儿学着外公的样子，把鱼钩抛进了水里。没多久，她也钓到了一条鱼。是一条小鱼。小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看着有些不忍心了。“小鱼好像在说什么。”琼儿说。下载后可任意编辑“是的，鱼儿真的像是在说话呢。”外公说着，拿到耳边听了听，“小鱼说‘拿我做汤，一样很鲜。’”“我要自己来听。”琼儿说。“你能听懂鱼话吗？”外公问。“试试看吧。”琼儿说着，也把鱼拿到耳边听了一下“小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧！’”外公又惊又喜，说：“真是这样说的吗？”“当然是的。”琼儿说。“那好，你就把它放回去吧。”外公说。琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴一摇一摆地游远了。外公又把鱼钩抛进了水里，钓起鱼来。他边钓边说：“我还从来没见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的，一学就会了。”“下一回，我要学听蚯蚓说话，准也能一听就懂。”琼儿说。【篇二】小学二年级语文《听鱼说话》教案第一课时教学内容：初读课文，了解大意，趣味识字，质疑激趣。学习第1——6自然段。教学过程：下载后可任意编辑一、设置悬疑，激趣导入1、我们听爸爸妈妈说话，听老师说话，听同学说话…我们听过各种各样的人说话，也可能还听过鹦鹉说话，可听没听过鱼说话？板书课题：听鱼说话。2、鱼也能说话吗？我们能听懂它的话吗？大家赶快打开书来看看吧！二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜爱的方式读课后生字词和会认字词。2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3、全班认读生字。4、指名读课文，说说你知道了什么？三、学习课文1-6自然段。1、师导语：大家知道吗？琼儿的外公是个非常有趣的人，他可爱钓鱼呢！同学们，你们和同座之间合作一下，用自己喜爱的方式先读一读第1——6自然段，看看从哪儿能发现琼儿的外公是个非常有趣、爱钓鱼的人呢？请用铅笔作上记号。2、同座沟通，把能体现琼儿的外公非常有趣、爱钓鱼的词句读一读，加以体会。3、根据学生发现的内容来进行教学，老师相机点拨。①指名回答，出示相关句子：“我来问问它。”“你下载后可任意编辑挂在钩上，受得了吗？”你读了这句话有什么感受？指名朗读有关句子。②指名回答，出示相关句子：外公把蚯蚓放到耳边听了听后说：“它说，没事儿，它最喜爱钓鱼了。”你读了这句话有什么感受？指名朗读有关句子。你能让这一句话直接从蚯蚓嘴里说出来吗？指名回答。③师引导：看来，琼儿的外公真是个了不起的人啊，他还真能听懂蚯蚓说话呢！那么，琼儿的外公能不能听懂蚯蚓说话呢？可他为什么要编出这样的话说给琼儿听呢，请你再仔细读读这一部分，看看有没有新的发现？（师生互动沟通）师小结：因为琼儿的外公爱钓鱼，是个非常有趣的人他不想因为琼儿同情蚯蚓而放弃钓鱼的乐趣，所以编出这个故事。琼儿现在还不知道外公的心思，同学们，你们知道吗？④指导多种形式练习，有感情地朗读，学生自由读、指名个别读、师生配合读、分组赛读、相机指导分角色朗读。四、学写生字1、出示生字宝宝，认读生字。2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？下载后可任意编辑3、老师范写。4、学生描红。第二课时教学内容：1、正确、流利地朗读课文，学写后面的四个生字。2、通过读课文．感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。教学过程：一、复习旧知认读生字组成的词语。二、引导发现，读演悟情1、入境体验．读悟琼儿“听鱼说话”...
