云南省建水县建民中学七年级语文《济南的冬天》教案教学重点有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受
教学难点学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法
第一课时一、导入：春花、秋月、夏日、冬雪，为我们呈现出四种截然不同的景致，各有妙趣
然而自古以来，四季之中，人们最为钟爱的总是春天，一提到冬天，让人想到的总是肆虐的寒风和骇人的寒流
但在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却全然没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一块宝地
今天，就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，去感悟济南冬天的温馨，去观看济南冬天的美景，体味文章意境之美，品味文章语言之美
二、作者简介：学生交流自己查的资料，初步了解作者及其代表作
三．1、学生自读课文，要求正确、流利、有感情
2、教师检查预习，给下列字正音：镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪3、学生听老师配乐朗读，并在听读中思考问题，出示问题组
a．济南冬天的总的特点是什么
b．课文写了济南冬天的哪些景物
c．表达了作者怎样的思想感情
明确a，济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地
b，写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”：写阳光朗照下的山，写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山，最后写冬天的水色——写水藻之绿，衬托水的清澈、透明
c．作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱
4、整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生自由探究，进一步深入理解文章
a．济南冬天的总的特点是怎样表达出来的
b，济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点
5、学生速读第1、2自然段，自主解决后，讨论明确
a．通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴
与北平相比无风，与伦敦相比向晴，与热带相比——温晴b．济南的地形特点，决定了济南冬天的特点
“小山整把济南围了个圈儿
