9谈生命1科目：语文编写时间年月日第学期总第课时修改时间：年月日课题9.谈生命授课班级年级授课时数课时授课教师班教学目标知识技能1.积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2.理解作者对生命的本质的认识。过程方法1．反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。情感态度认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。教学重点1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。教学难点感知作者的情感变化，把握作者的感情基调教法学法1．朗读法2．品读法3．延伸拓展法教学手段多媒体课型新授课板书课件设计谈生命形象美(一江春水、一棵小树)哲理美(生命——生长，流动；感谢——快乐、痛苦)语言美(灵动、蕴藉、反复、诗意)修改意见作1、抄写生字词业设计2、再读课文，体会课文哲理美。教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页）总第课时教学设计及内容修改意见一、导语设计生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。二、教师朗读课文三、学生活动（1）学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句（2）学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音（3）选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点（4）学生放声读课文，力求声情并茂教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。四、思读课文，把握文意1．理清行文思路。提问：本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。清说说你对文章思路的看法。教师设计相关问题，指导学生研讨课文。学生分组讨论交流，明确：全文大致可分为四个层次2．精读课文，把握文意同桌之间讨论、交流。五、美点寻踪，发掘课文的审美价值1．请学生谈谈初读课文的感受，对课文进行美点寻踪2．赏析课文的意境美(美在形象，美在情感)。仿照下列句子的句式和修辞，另写两句话，组成一组排比句。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。六、教师总结：作者将抽象的生命形象化、人格化，将生命的流程物象化，描绘出一幅幅优美、生动的图画，倾注了自己的满腔深情。让我们在充分感受意境美的同时，领悟、认识生命的本质。七、布置作业
