下载后可任意编辑小学一年级语文《小画眉》教案1.小学一年级语文《小画眉》教案【教学目标】1、知识与技能：学会8个字，会认8个字，理解“和气”、“不解”、“悦耳”等词；2、过程与方法：通过引导学生朗读、理解词语，让学生明白可以用朗读表达自己对文本的理解；3、情感、态度与价值观：让学生懂得要善于发现自己和他人的长处，帮学生逐步树立自信心，并学会欣赏他人。【教学准备】词语卡片，课件。【教学设计】一、情境导入1、课件演示创设情境，学生认读词语。2、复习：小画眉为什么哭了？（过渡语：小画眉哭得这么悲伤，妈妈是怎么安慰它的呢？我们继续学习课文。）二、研读课文4——6段1、学生自读第四段后反馈：①找出妈妈的话，并指导朗读；下载后可任意编辑②引导学生联系上下文理解“长处”，并夸夸自己有什么长处，帮学生建立自信；2、指名朗读第五段，理解“不解”，指导读好2个问号。3、学生读第六段后反馈：①小画眉到底有什么长处？你是从哪里知道的？读相关句子；（老师板书“唱动听的歌”，出示词语“可以”）②引导学生体会反问句并读好反问句。4、分角色朗读4——6段。三、品读感悟第7段1、（课件播放画眉鸟叫声）师：让我们一起来听听小画眉美妙的歌声吧！（老师观察学生表情）2、指名说说自己刚才在听的时候为什么笑了？你有什么感觉？（老师相应引出“悦耳”）3、引导学生观察文中插图：①指名说说还有谁被“吸引”了？（出示词卡“吸引”）②想想：小动物们会说什么？（通过引导学生观察小动物们的神态、动作，引导学生想象，训练口语表达。）4、引导学生说说小画眉明白自己的长处后，心情会怎样？（强调“欢乐”一词，并指导学生有感情朗读最后一下载后可任意编辑段。）四、沟通与展示1、夸夸班上哪些同学有什么样的长处。（相机引导学生学会欣赏他人、互相学习。）2、指导写字。①出示“以、令、她、耳”，学生读生字。②沟通识记方法。③老师边讲边范写“以”。④学生练写。2.小学一年级语文《小画眉》教案第一课时教学目的：学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、今日课堂里又来了一位新客人——小画眉。2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。板书课题，读题。下载后可任意编辑二、检查预习，识记生字1、师范读课文。师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢（师范读课文）2、生借助拼音自由读课文。同学们刚才都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。3、比一比谁飞得高。小组合作：相互检查，读准字音。（黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。按名次由树顶开始贴。）比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。三、初读课文，加深体验生自由选择最喜爱的部分，练习朗读，想象画面。师：请同学们选择你最喜爱的那部分，美美地读一读，读完后？请说一说你读懂了什么！四、通读全文，整体感知五、学习生字，指导书写（1）学生自己识记生字“哭”。（2）指名生分析“哭”字的字形结构。下载后可任意编辑（3）认真观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。（5）师选出写得较好的字全班展示。第二课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入开火车认读生字卡片。二、激发想象，指导朗读1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜爱的部分。2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。三、课文感悟，指导朗读1、重点指导文中对话部分。通过老师范读，抓住“亲切”、“和气”等词语读出妈妈慈爱的语气。通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感下载后可任意编辑悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。2、充分朗读后，将你读得的句子读给同学们听，大家...
