《多收了三五斗》教学目标：1、理解造成“多收了三五斗”的农民更加不幸的原因
2、体会重点词语和中心句子的含义
教学重、难点：1、理解人物对话与景物的描写
2、了解农民的不幸
课时安排：2课时第二课时教学过程复备栏一、快速阅读“购物”部分
明确：他们希望买的东西很多，其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有
1、提问：他们这些最低的生活要求实现了没有
计划实现了多少呢
明确：原来计划买的东西，现在有的“少买”，有的“不买”
他们有着很想买、但又不能买的心情
2、在紧缩预算后，还是买了一点东西
这是不是说他们的计划实现了一部分呢
明确：他们粜米的钱，用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没钱买日用品
所以丰收之后，他们原来的计划全部落空，还要借债购物
这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的失望
二、学习“会饮”部分
1、提问：回到船上，他们边饮酒边谈话，从这些谈话中反映了他们的什么心情
明确：谈话虽然是你一言我一语，内容还是有重点的
第一个重点文中用了“路路断绝”四个字作了小结，种田不成，做工也不成
2、提问：“我们年年种田，到底替谁种的
”“为什么要替他们白当差
”……这些质问的话语表达了怎样的心情
明确：愤怒，反抗
3、提问：“今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道
”农民朋友准备用生命进行反抗，但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢
他们只是发泄了一通心中的不满，没有解决任何问题
这种反抗还只不过是一种自我的反抗意识
回去后怎么办呢
出路在哪里呢
二、剧本表演，历史再现旧毡帽朋友这种愤怒和辛酸、自发的反抗意识，往往是话语中体现和行为中表现出来的，今天我就给你们一个平台，你们能给我一个惊喜吗
（布置有关表演要求，可采用小组比赛形式，以突出表演效果，再现历史主题为主要评价标准，从学生的语言、动作
