第5课北魏孝文帝改革与民族融合【课标要求】(1)了解北魏孝文帝改革的背景
(2)归纳北魏孝文帝改革的主要内容
(3)探讨北魏孝文帝改革的历史作用
【考纲】北魏孝文帝改革【知识结构】知识结构背景社会矛盾尖锐鲜卑族落后内容均田制三长制整顿吏治迁都洛阳革除旧俗影响促进农业生产发展加强政府对人民控制加速鲜卑族封建化促进民族融合巩固政权的稳定侧重点通过制度建设缓和社会矛盾全面推进汉化政策为隋唐统一和繁荣奠定基础【自主探究】一、北魏孝文帝改革的背景问题探究1“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”(在战争时,往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵,在阵前冲锋,鲜卑骑兵则在后督阵,并任意纵马践踏
)“北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已
所求不获,则致诛殒,身祸家破,阖门比屋
”——谢灵运据上述材料并结合教材,北魏孝文帝改革前,北魏社会存在着哪几对尖锐矛盾
改革的有利条件有哪些
矛盾:阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部矛盾(社会矛盾的激化阻碍北魏社会发展)条件:(1)北魏统一北方——社会环境相对安定;(2)民族融合成为历史发展潮流(3)冯太后孝文帝的推动改革决心坚定2、改革目的:缓和日益尖锐的民族矛盾与阶级矛盾
促进北魏的社会发展
二、改革的主要内容1、缓和社会矛盾的措施:(1)均田制发展:均田制开始实行于北魏时期,隋唐时进一步发展,唐朝中后期逐渐瓦解
核心内容:政府将国家控制的荒地授给农民,农民向政府交纳租税,并承担徭役和兵役,主要土地只准使用不准买卖
实质:封建土地国有制问题探究2阅读材料回答问题:材料一(485年魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽,贫弱者望绝一廛(屋舍),致令地有遗利,民无余财,或争亩衅以亡身,或因饥馑以弃业
而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉
今谴使者,循行州郡,与牧守(地方官)均给天下之田,还受以生死为断
劝课农桑,兴富民之本
材料二(490年)王畿(京师平城)之内,颇多少雨