《醉翁亭记》教学目标1、知识目标：掌握、积累一部分文言常用词语，背诵全文。2、能力目标：理解本文景物描写的方式和作用。3、情感目标：理解作者“与民同乐”的思想。教学重点及其教学难点1、教学重点：掌握、积累一部分文言常用词语，背诵全文。2、教学难点：理解本文景物描写的方式和作用。教学手段及其教学方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：朗读法、讨论法为主，适当辅以讲授课前准备：查阅资料，熟读课文教学时间：三课时第一课时教学过程：一、导入欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。二、题解，了解本文作者及写作背景：1、作者欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥，写信切责高若讷被贬夷陵（今湖北宜昌）令。后回朝任太子中允、龙图阁直学士等职，以后又被贬知滁州、转知扬州等。回朝后官至枢密副使、参知政事。谥文忠。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。另外他还和宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。2、写作背景本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。3、出处：六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”三、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容：1、生字：滁（chu）壑（he）琅琊（langya）潺（chan）酿（niang）僧（seng）辄（zhe）霏（fei）暝（ming）朝（zhao）而往伛偻（yu）(lv)洌（lie）蔌（su）射者中（zhong）弈（yi）觥筹（gong）翳（yi）2、重点词：①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。③名之者谁：为……命名④醉翁之意不在酒：情趣⑤野芳发而幽香：香花⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长⑦伛偻提携：指老老小小的行人。⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒⑨觥筹交错：酒杯；酒筹表并列泉香而酒洌而表承接太守归而宾客从也表修饰杂然而前陈者表转折而不知人之乐表陈述环滁皆山也也表肯定山之僧智仙也表感叹在乎山水之间也四、再读课文集体朗读全文。要求：注意找出表达全文主旨的一个字，画出来四、朗读课文，注意句中停顿。学生放声读课文，达到熟读的地步五、疏通全文大意。可先给学生译文，但不需细讲，只了解大概即可。滁州城的四面都是山。它西南方的那些峰峦，树林和山谷尤其秀美。远看一片郁郁苍苍，显得幽深秀丽的，那就是琅琊山。顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到）一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像张开的鸟翅似的亭子，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭了。造亭子的人是谁是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守跟宾客们到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”醉翁心意不在...
