浙教版语文九年级下册电子教案(中考复习部分)第一章语文知识积累及其应用考点要求和知识复习目标1、了解语音与文字的相关常识。2、借助汉语拼音认读汉字、纠正地方语音。3、正确辨识常见的多音字和易读错的字。4、能规范、工整、正确的书写汉字。5、能够正确地使用现代汉语字典和词典。教学策略与过程设计1、过程设计：中考样题试练→要点归纳→练习反馈→热点导析与透视→规律探寻→巩固训练2、教学策略：以真题再现考点→以真题引发归纳→思维发散拓展→在练习中探寻热点→从热点透视规律→从规律找寻方法→运用科学的方法与经验的积淀→巩固提高（在实践中展示考点，在实践中激活思维方法，在实践中提高解题技能。）教学内容的重点透视一、知识归纳：1、语音→《汉语拼音方案》（一）字母表字母名称AɑㄚBbㄅㄝCcㄘㄝDdㄉㄝEeㄜFfㄝㄈGɡㄍㄝHhㄏㄚIiㄧJjㄐㄧㄝKkㄎㄝLlㄝㄌ字母名称NnㄋㄝOoㄛPpㄆㄝQqㄑㄧㄡRrㄚㄦSsㄝㄙTtㄊㄝUuㄨVvㄞㄝWwㄨㄚXxㄒㄧYyㄧㄚ①字母表②声母表③韵母表④声调符号⑤隔音符号MmㄝㄇZzㄗㄝ（二）声母表bpmfdtnlㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡkhjqxㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zhchshrzcsㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思（三）韵母表iㄧ衣uㄨ乌üㄩ迂ɑㄚ啊iɑㄧㄚ呀uɑㄨㄚ蛙oㄛ喔uoㄨㄛ窝eㄜ鹅ieㄧㄝ耶eüㄩㄝ约ɑiㄞ哀uɑiㄨㄞ歪eiㄟ诶ueiㄨㄟ威ɑoㄠ熬iɑoㄧㄠ腰ouiouㄡ欧ㄡ忧ɑnㄢ安iɑnㄧㄢ烟uɑnㄨㄢ弯üɑnㄩㄢ冤enㄣ恩inㄧㄣ因uenㄨㄣ温ünㄩㄣ晕ɑnɡㄤ昂iɑnɡㄧㄤ央uɑnɡㄨㄤ汪enɡㄥ亨的韵母inɡㄧㄥ英uenɡㄨㄥ翁onɡㄨㄙ轰的韵母ionɡㄩㄥ雍（四）声调符号阴平阳平上声去声ˉˊˇˋ（五）隔音符号(')2、拼音规则⑴"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。⑵韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。⑶韵母ㄝ单用的时候写成ê。⑷i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yanɡ（央），yinɡ（英），yong（雍）。u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wɑ（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wanɡ（汪），wenɡ（翁）ü行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成lü（吕），nü（女）。⑸iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un，例如niu（牛），ɡui（归），lun（论）。⑹声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：妈mā麻má马mǎ骂mà吗mɑ阴平阳平上声去声轻声⑺ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。☆查字典：部首检字法、音序检字法和难字检字法。2、文字：①“六书”：象形、会意、指事、形声、假借、转注。（并对前四种造字法进行简要的回顾）②汉字的字体的基本流变：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→行书→草书。③汉字的基本笔画（8种）④汉字的基本结构（6种）⑤汉字是一种音、形、义结合的既表音又表意的文字，它不仅是中华文化得以发展的载体，同时它本身就是中华文化不可或缺的构成部分。二、误读易错的基本原因（课内练习，引导学生归纳总结）1、语音误读①形声致误A、声旁的声母发生变化。刹那（不读shà→chà）B、……的韵母发生变化。马厩（不读jì→jiù）C、……的声韵母都发生变化。如：泥淖（不读zhuó→nào）山岚（不读fēng→lán）②形近致误：如：“谄”与“馅、陷”；“掣”与“擎”③多音多义义致误：A、请澄清事实。（chéng）A、老人把田地耙平。（bà）B、把药澄清后再喝。（dèng）B、那里有一把耙子。（pá）④同义多音致误（单用和双用时或多音词时读法不同）A、剥：剥花生（bāo）剥削（bō）B、柏：柏树（bǎi）柏林（bó）⑤难读字致误：舛（chuǎn）鹬（yù）⑥地方语音致误★消解误读的方法：①正确把握形声字的读音。②注意区别形近字。③注意区别多音多义字。④注意书面语和口语的区别⑤注意一般词语与专用词语的区别。⑥关注平时阅读中不知道的字的读音。⑦注意校正地方语音。2、错别字的类型...
