基本算法语句（第3课时）VIP免费

基本算法语句（第3课时）珠海北大附属实验学校何莲姣教学目标：通过实例，使学生理解两种循环语句的表示方法、结构和用法，能用两种循环语句表示算法，进一步体会算法的基本思想。教学重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。教学难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法。教学工具：电脑。教学过程：一、引入新课1、条件语句的一般格式有两种，一种是，另一种是。2、算法中的循环结构是由语句来实现的，对应于程序框图中的两种循环结构，循环语句也有两种：当型（WHILE）语句和直到型（UNTIL）语句。二、新课讲授1、WHILE语句（1）WHILE语句的一般格式是对应的程序框图是（2）计算机执行此程序时，遇到WHILE语句，先判断条件是否成立，如果成立，则执行WHILE和WEND之间的循环体，然后再判断上述条件，再执行循环体，这个过程反复执行，直到某一次不符合条件为止，这时不再执行循环体，将跳到WEND语句后，执行WEND后面的语句。2、UNTIL语句（1）UNTIL语句的一般格式是对应的程序框图是（2）计算机执行UNTIL语句时，先执行DO和LOOPUNTIL之间的循环体，然后判断条件是否成立，如果不成立，执行循环体。这个过程反复执行，直到某一次符合条件为止，这时不再执行循环体，跳出循环体执行LOOPUNTIL后面的语句。3、当型循环与直到型循环的区别（1）当型循环先判断后执行，直到型循环先执行后判断；（2）当型循环用WHILE语句，直到型循环用UNTIL语句；（3）对同一算法来说，当型循环和直到型循环的条件互为反条件。例1、编写计算机程序计算1＋2＋3＋……＋100的值。程序（WHILE语句）：程序（UNTIL语句）：用心爱心专心115号编辑WHILE条件循环体WEND满足条件？循环体是否满足条件？循环体否？是？DO循环体LOOPUNTIL条件练习一、课本第23页练习第2、3题。（分别用两种循环语句表示算法）例2、设计一个计算1×3×5×7×…×99的算法，编写算法程序。算法如下：程序（WHILE语句）如下：第一步：s＝1；第二步：i＝3；第三步：s＝s×i；第四步：i＝i＋2；第五步：如果i≤99，那么转到第三步；第六步：输出s；你能用UNTIL语句表示这一程序吗？答案：练习二、写出下列程序运算功能的算术表达式（不计算，只写式子）。（1）N=2（2）i=1T=1S=0WHILEN＜=5WHILEi＜10T=N*TS=S+1/(2*i+1)N=N+1i=i+1WENDWENDPRINTTPRINTSENDEND上述程序的表达式为；上述程序的表达式为。例3、设计一个求20个数的算术平均数的算法，写出其程序。分析：可用一个循环依次输入20个数，并将它们的和存在一个变量S中，最后用S除以20即可得到这20个数的平均数。程序如下：用心爱心专心115号编辑i＝1sum＝0WHILEi＜＝100sum＝sum＋Ii＝i＋1WENDPRINTsumENDi＝1sum＝0DOsum＝sum＋Ii＝i＋1LOOPUNTILi＞100PRINTsumENDs＝1i＝3WHILEi＜＝99s＝s*Ii＝i＋2WENDPRINTsENDs＝1i＝3DOs＝s*Ii＝i＋2LOOPUNTILi＞99PRINTsENDS=0i=1DOINPUTxS=S+xi=i+1LOOPUNTILi>20a=S/20PRINTaEND你可以用WHILE语句表示这一程序吗？创新应用：相传古代印度国王舍罕要褒赏他的聪明能干的宰相达依尔（国际象棋发明者），问他需要什么，达依尔回答说：“国王只要在国际象棋的棋盘第一个格子里放一粒麦子，第二个格子里放二粒，第三个格子里放四粒，以后按比例每一格加一倍，一直放到第64格（国际象棋盘是8×8=64格），我就感恩不尽，其他我什么也不要了。”国王想：“这有多少！还不容易！”让人扛来一袋小麦，但不到一会儿全没了，再来一袋很快又没了，结果全印度的粮食全部用完还不够，国王纳闷，怎样也算不清这笔帐，请你设计一个算法，帮国王计算一个，共需多少粒麦子，写出程序。解：依题意，本题是求1＋2＋22＋23＋…＋263的值。算法：第一步：令S＝0，i＝0；第二步：P＝2i，S＝S＋P，i＝i＋1；第三步：如果i≤63，那么转第二步；第四步：输出S。程序如下：三、本课小结1、循环语句的两种不同形式：WHILE语句和UNTIL语句，掌握它们的一般格式。2、在用WHILE语句和UNTIL语句编写程序解决问题时，一定要注意它们的格式及条件的表述方法。WHILE语句中是当条件满足时执行循环体，而UNTIL语句中是当条件不满足时执行循环体。四、布置作业课本第23页习题第3、4、5题。用心爱心专心115号编辑i＝0S＝0WHILEi＜＝63P＝2^iS＝S＋Pi＝i＋1WENDPRINTSEND用心爱心专心115号编辑