杜甫诗三首课题本学期总第课时本单元第课时课型一、教学目标：１、了解诗歌的创作背景
２、掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平
３、深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操
二、教学重点难点分析重点：１、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点
２、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴
三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、导入有两幅对联大家一起看一下：（草堂留后世，诗圣著千秋）；（满眼河山，大地早非唐李有；一腔军国，草堂犹是杜陵春
）同学们能够猜出这是写的唐朝哪位诗人吗
（杜甫）盛唐时期，我国有两位著名诗人，他们一个被后世称为“诗仙”，一个被称为“诗圣”，就是李白和杜甫，并称“李杜”
杜甫的诗大多真实表现了现实生活，他亲身经历“安史之乱”，所作的《三吏》《三别》更真实反映了唐朝末期战争给人带来的苦难生活，今天我们学习其中流传最广的《石壕吏》
二、整体感知，听读课文学生复习齐背：《望岳》和《春望》朗读：1、学生朗读
注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字
2、学生互相评议
810注意停顿、节奏、及语调变化，大家可默默跟读，准备朗诵
播放范读录音，指导学生朗读
三、疏解课文，复述情节（导）这首三吏三别中的作品，作者在音律和谐，文字简洁的形式下，同时也赋予了作品深邃的思想和对现实强烈的批判色彩，杜甫想说什么呢，他最终说了没有
这是我们要思考的，下面让我们跟随诗人的脚步去石壕村看一看，那里发生了什么
这个任务交给大家
教师补充并做评价：因为古诗言虽尽而意无穷，所以在抓住主要情节的同时可以适当发挥想象，不要抱者翻译的心态去学，重在欣赏，领会意韵
四、分析人物，体会情感教师根据学情引导学生体会、把握、分析人物形象提示学生齐读一遍老妇致辞这一段，感受一下气氛
引导学生体会最后一段遣词造句的作用
引导学生体会本诗的写作特点和社会意
