光的反射与折射（三）教学目标：1、知道光的折射现象及折射光线和折射角；2、理解光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3、能根据光的折射现象的实验结论作出已知入射光线的折射光线的大致方向；4、能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；教学重点难点：1、通过演示实验，培养学生的观察能力,引导学生动手做实验，培养学生的动手能力,并引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的分析、归纳能力和概括出物理规律的能力。2、理解、掌握光折射的初步规律和光路的可逆性。课中助学：一、预习反馈二、引入一、实验引课：1、小魔术：硬币实验2、观察比较：小烧杯中没有盛水和盛有水的烧杯底深浅的变化，以及斜插入水中的筷子水中部分有什么变化。问：为什么烧杯中倒入水后，烧杯底深度会看起来变浅，水中的筷子会看起来向上弯折，这是什么原因造成的？二、新课教学：1、光的折射现象演示实验：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。学生观察并思考：(1)、当光从空气斜射入玻璃中时，光在空气中是怎样传播的？（直线传播的）在玻璃中又是怎么样传播的？（直线传播的）(2)、光从中空气进入玻璃时，传播方向有没有发生改变？（光的传播方向改变）通过上述观察和分析让学生描述光的折射的概念：教师总结并板书：光的折射：光从一种透明物质斜射入另一种透明物质时，传播方向会发生变化的现象。（提醒学生注意“斜射”二字）让学生再观察，光照到玻璃上前后，亮度有什么变化？启发学生回答：光分两部分：一部分射入玻璃中，一部分反射回空气让学生结合光的反射给相应的光线和角度取名：入射光线、折射光线、法线、界面、入射角、折射角，教师在副板上画出相应的图形，（强调入射角和折射角）回忆：光的反射定律（三线共面，法线居中，两角相等）引导学生比较：与反射定律的相同点和不同点。三、展开教师边演示边讲解：入射角增大时，折射角的大小如何变化？并比较它们的大小。〖结论〗：光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线远离法线。让学生动笔画出光折射的光路图，并总结光的折射规律。光的折射规律：⑴折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；⑵折射光线与入射光线分居法线两侧；⑶（光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。⑷光线垂直射入水面时，传播方向不改变。问：比较实验探究一与实验探究二，可以得出什么结论？（学生回答）光在折射中光路也可逆。在晴朗干净的晚上，我们抬头望着天空，你会发现有不少星星在朝着你眨眼睛（这些发光的星体是恒星，是能自行发光的星体），她们看起来忽明忽暗。但科学家已经证实其实恒星的发光是很稳定的，不存在有时候剧烈燃烧，有时候燃烧的很微弱这种情况，那么为什么我们看到星星是如此的闪烁不定呢？四、小结（1）折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？（2）折射角和入射角的大小关系如何？（3）随着入射角的变化，折射角如何变化？（4）当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？三次备课及作业反馈：
