《我的叔叔于勒》一．教学目标二．教学重点通过文本细读和朗读，让学生多角度地认识小说中的人物形象三．教学难点感受莫泊桑小说“无限的丰富多彩”，让学生对人生人情有更加深刻的体验四．教学过程（一）导入：从题目入手，提醒学生“我”并非作者（二）整体感知：学生简单梳理小说情节，并谈谈预习时的初读感受（三）研读赏析1
我们对于一个人的认识有这样的一个词——先入为主，请你用一个词或几个词来评价于勒和菲利普夫妇给你的最深刻的印象（写在书上）2
通过细读文本来丰富对菲利普夫妇的形象于勒并非是小说的主角，菲利普夫妇才是
但是文中用于勒寄来的第二封信把他和菲利普夫妇联系起来了
重点分析第二封信中存在的破绽——从中看出于勒并没有发财，他说谎了，但是这个谎言背后却也说明于勒变得有责任心，有自尊心了
提问：面对这样的一个于勒，菲利普夫妇是怎样对待他的
预设：（1）我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了
拿10个铜子给这个人，给这个流氓
"我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊
我早就看出来了
谢谢您，船长
"——利欲熏心、见义忘利（2）重点围绕第二封信进一步解读菲利普夫妇的形象：从"唉
如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀
"和"我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的
中看出菲利普夫妇早就知道于勒没有发财，但宁愿守着一个没有希望的梦，也不愿让自己醒来
以此引导学生感受夫妇的生活艰辛（第一节和第二节）和对体面生活的渴望（吃牡蛎的情节）
注：在这个过程中通过朗读和抓住重点字词来体会人物形象
