第1节认识浮力【教学目标】知识与技能1、认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2、能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3、经历探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。过程与方法1、通过实验探究认识浮力，经历探究浮力大小的过程。2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的价值。情感态度与价值观1、初步认识科学技术对社会发展的影响．2、培养严谨的科学态度和协作精神。【教学重难点】教学重点：浮力的存在、称重法测浮力的大小教学难点：称重法测浮力的大小【导学过程】【创设情景，引入新课】死海位于约旦和巴勒斯坦交界，是世界上最深的咸水湖、最咸的湖，湖水盐度达300g/L，为一般海水的8.6倍，死海的盐分高达30%。传说2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。奇怪的是，这些俘虏竟然没有沉下去，而是个个都漂浮在水面之上，统帅以为这是神灵在保佑他们，就把俘虏释放了。这是神灵的力量吗？你能科学的解释死海不死的现象吗？【自主预习案】任务一：认识浮力。阅读课本49-50页，回答1、将木块放入水中，木块会。木块受到个力的作用，它们是和。2、漂浮的木块受浮力，浸没在水中的铁块、掉入水里的苹果都（受或不受）浮力。3、叫做浮力。4、浮力的施力物体是，浮力的方向是。5、由50页第一段可知：的值，就是浮力的大小。任务二：理解浮力产生的原因。阅读课本50页中间部分看图10.1-3，回答浸没在液体中的长方体两个相对的侧面所受液体的压力，对物体水平方向的有影响。但是下表面所处的深度比上表面，压强比上表面，在受力面积相同时，液体对产生长方体向上的压力F2液体对它向下的压力F1所以浮力产生的原因是。任务三：探究影响浮力大小的因素。阅读课本51-52页，回答1、猜想：浮力的大小可能跟有关。2、实验中用到的方法是法。3、实验结果表明：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的有关、跟液体的有关。物体浸在液体中的越大、液体的越大，浮力就越大。【课堂探究案】知识点（一）：浮力的存在探究实验1：将木块放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？木块受到重力的作用，为什么不沉入水中呢？探究实验2：在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铜）块块，记下铝块的重力G物；用手向上托金属块，测力计示数如何？在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？实验结论：液体（或者气体）对浸在其中的物体有的托力，叫做浮力。浮力的施力物体是，浮力的方向是。F浮力=知识点（二）：浮力产生的原因1、实验与观察4：液体种类重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N1）.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。2）.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。2、理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析1）上表面受到液体压强为，下表面受到液体压强为2）上表面受到液体压力为，下表面受到液体压力为3）左右表面和前后表面受到压强的关系，受到压力的关系，可以相互。实验结论：浮力产生的本质原因：F浮=—知识点（三）：决定浮力大小的因素探究实验4：学生分组做课本P51实验1.浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关呢？研究浮力与深度关系时，要保证浸入液体的物体的不变，把弹簧测力计下悬挂物体浸没在同一种液体中，并分别停在液体的不同，观察弹簧测力计的示数是否不同，由此确定浮力的大小与浸没的深度是否有关。深度h/cm重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N2、浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？物体浸在液体中的体积V/格重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，弹簧测力计的示数是否变化？若有变化是增大还是减小？3、浮力的大小是否跟液体的密度有关？准备好不同密度的液体（如清水和盐水等），把这些液体...
