电能表与电功一、教学目标⑴知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。⑵会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。⑶通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。⑷会对一些家用电器进行简单的电功计算。⑸增强节约用电意识，在理论联系实际的过程中体验物理学的作用。二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功的含义，电功的公式及运用。三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、学生电源、电动机、演示电流表、演示电压表、滑动变阻器导线若干、刻度尺、秒表、铁架台、钩码、棉线、投影片等。七、教学过程：㈠课题导入师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？谁又知道供电部门是根据什么来计算你家一段时间内消耗的电能的？电流能做功吗？求电流所做的功的公式是不是W=FS呢？从今天开始我们来学习电流做功、电功率、家庭安全用电等知识，板书标题。㈡引导学习⑴电能表的学习学法选择：⒈阅读；⒉交流；⒊讲授；⒋练习；⒌有实验或动画时可安排观察；师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用3分钟时间阅读课文中的第1部分电能表的表头说明书，把不明白的地方“√”出来。生：阅读，做勾、划、圈、点。师：我们先来交流一下每个人“√”出来的不明白的内容。师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念：⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能（用我们熟悉的计算功的公式W=Pt容易得到W=Pt=1kw×1h=1kwh）。∴耗电示数读作：×××.×kwh；注意：1kwh（度）=lkw×1h=l000w×3600s=3.6×106J⑵电压示数220V为额定电压，指家用电器正常工作时，两端所加的电压为220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；⑷转动示数300r/kwh，指电路中电器每消耗1kwh电能时，此电能表转盘将转动300转；指示灯闪烁参数：6400imp/kwh指每消耗1kwh电能时，此电能表指示灯闪烁6400次；⑸50hz是指我国交流电的频率。师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表表头示数的含义？示题如下：例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kwh电费为0.52元，应付多少电费？②小丽记得学过一个概念“单位时间内完成功的多少，表示能量转化的快慢”，为了测量自己家的电视机每秒钟消耗的电能，她亲自做了一次实验。她首先观察到自己家的电能表的表头有“3000r/lwh”的字样，然后，她把家里的所有用电器都关闭，只让电视机单独工作，此时她观察到平均1min，她家电能表转盘将转过10r，你能帮助小丽完成计算吗？生：交流计算。⑵电功概念的学习学法选择：⒈观察演示实验；⒉交流；⒊联系实际举例；⒋总结归纳；师：①做功的两个必要要素是什么？功的单位是什么？②水流可以做功，那末电流可以作功吗？③演示：课本实验⒈介绍实验装置及电路图。⒉演示电动机提升钩码。④思考题：钩码提升过程中是谁对谁做了功？此实验说明了什么？电流通过电动机做功的过程中能量是如何转化的？⑤总结：电流能够做功，电流做的功叫电功。（板书）⑥引导学生联系生活中电流做功的其他实例。⒈电风扇扇风时；⒉电炉烧饭时；⒊电灯发光时；⒋给蓄电池充电时；⑦总结：电流做功的过程就是电能转化成其他形式能的过程。（板书）生：思考、交流、回答、观察。师生：联系实际分析、归纳总结等。⑶电功公式的构建和运用学法选择：⒈实验构想；⒉控制变量法探究；⒊理解；⒋练习中学习运用电功公式；师：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？师：我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光...
