作文教案教学目标：1、自学《合理安排文章的结构》，结合对学过课文结构的分析，明确文章结构包含哪些内容；掌握安排好结构的一般方法。2、在尝试练习和作文实践中学会编列作文提纲，并养成在写作之前编列作文提纲的习惯。第十学时：教学步骤教师活动学生活动备注1.组织学生自学《合理安排文章的结构》，划出本次作文训练的重点。学生自学，圈点勾画。明确：开头的结尾的注意点；故事情节安排的注意点。2.组织学生回顾学过的一些课文，归纳合理安排文章结构的一般方法。回顾所学文章，进一步体会如何安排好文章的结构：1、好的开头，应能起引领作用：好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者的情感。2、安排层次有并列式、递进式、连贯式、总分式。3、要认真划分段落，并力求清楚地表达内容，体现层次。4、学会利用段落或句子过渡，段落之间应相互昭应。5、写作前编列作文提纲。3.“光说不练假把式”，组织学生参用以下方法来编列作文提纲：（一）为作文一“快乐的三人世界”编列提纲。可以下面一则比较优秀、实用的作文提纲为参照，一、作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1．周丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）（二）交流、评价他人编列提纲的优劣何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。教学步骤教师活动学生活动备注1明确本次作文的要求：以“快乐的人世界”为题写一篇不少于500字的表现至爱亲情的记叙文。写作前根据他人评论完善自己的提纲。在规定时间内，根据要求完成作文。2鲁迅先生说：好文章是改出来的。组织学生修改初稿。自己修改后，请他人修改，包括标点、错别字、病句等，特别关注结构的安排的合理性。课后学习：誊写作文。教学步骤教师活动学生活动备注1范读二到三篇学生例文来明确评改标准和要求。除本次作文要求外，其它要求应和中考作文评价要求接轨。在老师评改的基础上，学生互评，修正错误。2组织学生推荐优秀作文，进行点评。听读优秀作文，互评。
