课题：醉翁亭记【教学目标】1、识目标：掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。学习本文精练优美、流畅自然的语言。2、能力目标：理解本文写景抒情的特点。掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。3、情感态度价值目标：理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。【教学重点、难点】1、感受作者对美好自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。2、抓住“乐”字，基本理解课文内容。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入：北宋文学家范仲淹的《岳阳楼记》。上次介绍作者时，提到了另外一位大文学家欧阳修。今天我们来学习欧阳修的一篇历代传诵、脍炙人口的作品《醉翁亭记》。（板书课题）二、作者简介：欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记》，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。欧阳修称得上是位饱学之土。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。三、写作背景：范仲淹倡导改革当时弊政，受到权臣诬陷排挤。因为欧阳修支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。四、整体把握：1、教师范读，订正字音。学生齐读课文。2、翻译课文，教师讲解重点字、词、句。（1）望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。（2）有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。（3）名之者谁：为……命名（4）醉翁之意不在酒：情趣（5）野芳发而幽香：香花（6）佳木秀而繁阴：发荣滋长（7）伛偻提携：指老老小小的行人。（8）宴酣之乐：尽兴地喝酒（9）觥筹交错：酒杯；酒筹3、文章结构：（1）层次：第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。第二段：写山间朝暮和四季的景色。第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。（2）线索：滁州——琅琊山——泉水——亭——人——醉翁（醉翁之意不在洒，在乎山水之间）早晨傍晚的景色——四季景色（乐）滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉（百姓安居乐业，与民同乐，）（沉醉）五、课堂小结：面对国运艰难的时候，欧阳修能在逆境中不但努力治理滁州并取得成。能写让民乐为已任，忧国忧民，并写出这样的千古名篇。六、课后作业：1、完成书后习题一。2、背诵课文。第二课时一、复习导入：二、探讨文章：1、如何理解“醉翁”的含义？明确：作者自号“醉翁”。“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’”。实际上是借山水来排遣内心抑郁的心情。2、本文写景按照什么顺序写的?（1）写亭的环境：从远到近。（2）写山间之朝暮：从早到晚。（3）写山间之四时：从春到冬。（4）写宴饮场面：从外到内。3、从描写、记叙的角度梳理课文脉络？明确：亭外山水风光——山中朝暮四时——亭下官民同乐——宴后太守醉归；点出亭——亭外景——亭中宴——离亭归都含有“乐”字：总写乐——山水之乐——宴酣之乐——醉归之乐；总写山水之乐——赏景之乐——与民同乐——自知其乐都含有“醉”字：醉翁之意在山水——醉于山间朝暮四时——醉于升平之乐——醉在内心深知的乐趣都含有“...
