第五章第4节能量之源——光与光合作用(导学案)二.光合作用的原理和应用1
根据课本给出资料,完成下列空白时间人物结论1771年普利斯特利1779年普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功,植物体只有绿叶才能更新污浊的空气1785年梅耶植物在光合作用时把光能转化为化学能储存起来了
1864年萨克斯1880年恩格尔曼氧由叶绿体释放出来,叶绿体是光合作用场所
1939年光合作用中释放出来的氧全部来自于参加反应的水
20世纪40年代2
(请同学们仔细阅读教材P103“光合作用的过程”,并认真读“图5-15光合作用过程图解”完成下列填空
)经过科学家们的不懈努力,人们对光合作用的认识日益深入
在整个光合作用的过程中,并不是全部过程都需要光
根据反应过程是否需要,可以将光合作用分为和两个阶段
(请同学们思考:光反应的场所和外界条件
叶绿体中的色素在光反应中有何作用
)光反应(1)场所:叶绿体的上(2)时间:短促、以微秒计(3)条件:需、色素、酶、水水的光解:(4)物质变化ATP的合成:(5)能量变化:将光能转化成活跃的储存在ATP和[H]中,均用于
1(请同学们思考:暗反应的场所和条件
暗反应过程中物质和能量是如何变化的
)暗反应:(1)场所:叶绿体的中(2)时间:较缓慢(3)条件:不需和色素,需要和CO2能量变化:ATP和[H]中的活跃化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能
影响光合作用的外界因素化能合成作用的概念:三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1
知道光合作用被发现的基本过程2
简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所3
尝试探究影响光合作用强度的环境因素
说出光合作用原理的应用
简述化能合成作用
学习重难点:简述出光合作用的原料、产物、条件和反应场所二、学习过程(一)光合作用探究历程(完成下表)探究历程普里斯特利“绿色植物——烛——小鼠”实验恩吉尔曼“水绵——好氧