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山东省枣庄市薛城区周营镇中心中学八年级语文上册《望庐山瀑布水》教案 北师大版VIP免费

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《望庐山瀑布水》课前预习:参见语文预习相关内容相关课程标准:在通读课文的基础上,理清思路,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然社会的有益启示。学习目标:了解作者的文学常识,掌握文章中的生词。欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点。感受作者热爱自然,热爱生命的情感。学习重难点:欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点。评价任务说说本课抒发了作者什么样的感情,作者是怎样写的。背诵绿选段教学过程导语设计同学们,我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》,见过那饱含深情的父亲的背影;也曾学过他的写景散文《春》,领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》,体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。学生参阅资料介绍朱自清(共同明确)朱自清(1898—1948),原名朱自华,字佩弦,号秋实。地:原籍浙江绍兴,自称是江苏扬州人。时:现代评:著名的散文家、学者、民主战士,毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。作:《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。检查预习,给字注音或依音写字了解学生对于生字词语的掌握情况xiāngjùbóliǔqióngshūxiézǐ镶踞薄阴几绺穹倏皱缬尘滓yìjūshíchàyùnléngmóulài挹掬什刹蕴蓄棱角明眸善睐学生阅读全文,初步了解课文的大致内容。1这篇散文写的是哪个地方的景色,作者是何时看到。2这篇散文的文眼是什么?我惊诧于梅雨潭的绿了。作者是按照什么顺序写的这篇文章?行踪即:山边-----亭边-----潭边学生再读三四两段,重点研讨:1文章开头就直抒胸臆:“我惊诧于梅雨潭之绿了”,但却没有直接写梅雨潭之绿,而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境,到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿,这是一种什么写法?明确:衬托,这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美,再以梅雨瀑的美。(描写梅雨潭周围的环境,交代梅雨潭的绿的成因;2作者不辞千辛万苦,去寻逐心中的绿,找到了吗?是怎样描绘的?①比喻:碧绿的潭水——极大极大的荷叶(形色)少妇的裙(涟漪)初恋处女的心(荡漾)涂了“明油”(波光)软嫩的鸡蛋清(软嫩)温润的碧玉(清澈)蔚蓝的天空(鲜润)小姑娘(可爱)③比较映衬梅雨潭的绿————北京什刹海拂地绿杨(太淡)杭州虎跑寺的绿壁(太浓)西湖的波(太明)秦淮河的波(太暗)明确对比言外之意梅雨潭的绿明暗适度,浓淡相宜。④联想裁带赠给舞女、挹眼赠给盲妹突出绿水的奇异效果4作者对潭水之绿的人称有什么变化,为什么?,有第三人称改为第二人称感情逐渐转浓,直到不能自已。是抒发感情的需要全班同学再次聆听配乐朗读。全班同学练习背诵检测习题一、基础识记1、请根据拼音填写正确的汉字:几liǔ()儿qióng()门jūgōng()()尘zǐ()明móu()善lài()目不xiá()接wēi()峨提心diào()胆毛骨sǒng()然请为下面加点的字词注音:蹲踞()皱缬()挹()比拟()惊诧()复()杂襟()袖之间3、朱自清:字,江苏省扬州市人,、、、民主战士。散文代表作品有、、《绿》等。4、请默写李白的《望庐山瀑布水》:5、按课文内容填空并对所填词句品味赏析。⑴这个亭a在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的仿佛b。空a。赏析:。空b,这让我们联想到欧阳修《醉翁亭记》中的一句话。⑵梅雨潭闪闪的绿色着我们;我们开始她那离合的神光了。着草,着乱石,小心下去,又过了一个石穹门,便到汪汪一碧的潭边了。赏析:教学反思:这是一篇包含浓烈感情的文章,作者用热情的文笔描绘了一池碧绿秋水,在教学时我主要是用朗读法和情景揣摩法,让学生反复读,在读中交流在交流中提高,以此来体会作者对绿的喜爱和倾倒教师对课文的范读不够,部分的影响了学生对课文的理解。课前预习1有关作者李白的知识2有关庐山的图片,自然知识等。相关课程标准欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然社会的有益启示。教学...

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