浙江省温州市第二十中学初中语文九年级语文上册 第三单元 第11课 我的叔叔于勒教案 新人教版VIP免费

第三单元第11课我的叔叔于勒教案教学目标知识技能目标1、掌握本课的生字词。2、掌握小说的阅读方法过程方法目标1.根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。2.理解本文所揭示的主题。情感态度目标思考人与人之间的关系，受到珍惜亲情，奉献爱心的教育。教学重点1、抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。教学难点根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，探讨小说的主题教具准备课件。教学过程一、【课堂导入】从前我们学过“每逢佳节倍思亲”，也学过“举头望明月”，“低头思故乡”，还有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”等等。这些诗都表达了怎样的情感？思念亲人的感情。中国传统文化中，亲情是绝对的重头戏。在我们的日常生活中，亲情也是极其重要的组成部分。然而，我们很遗憾的是，在莫泊桑的笔下，兄弟久别重逢，却冷漠地躲开,是什么让亲情显得是那么的廉价呢?二、【简介作者】幻灯片：莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭修改栏教学过程示人物的内心世界。左拉曾这样评价他的作品“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”今天让我们走进莫泊桑的《我的叔叔于勒》，感受一下小说的艺术魅力。三、【感知课文】1、小说塑造了哪些人物形象？围绕他们写了一个怎样的故事？2、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？（书上有原话）3、你读了这篇小说，感受最深的是哪一点？（生只要说出自己的一点读书体会即可）四、【分析人物】1、莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又决不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。请找出描写人物神情和言行的语段，通过读，体会人物的内心活动。并概括他们的性格特点。明确：A关于菲利普：“突然……不安起来”、“他向旁边走了几步”——心理骤然紧张，想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出来；瞪着眼“看女儿、女婿”——怕他们发现这个秘密；“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”——多年的美梦破灭了，心中充满了恐惧，怕穷弟弟又成为他的负担，而这一切给他的打击确是太突然、太沉重了。“他低声”对妻子说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”——虽“像”但仅仅是猜疑，还没有确定“是”于勒，但菲利普夫妇已经被吓得失魂落魄了。小结：动作、语言的描写揭示人物心理、刻画人物性格，使我们看到菲利普是个虚伪、势利、自私、冷酷、只认金钱不认人的势利者。B关于菲利普之妻克拉丽丝：和菲利普一样，美梦刚破灭时，她内心惊恐，神态异常，语无伦教学过程次。当她亲眼看到那个卖牡蛎的正是于勒后，哆嗦着说：“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们。”这一句简单的话，道出了她人生哲学的秘密。对于远游归来的于勒，她多么厌恶啊！可正是她昨天还在不停的赞赏：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。”由此看来，她对丈夫的亲弟弟于勒的态度前后是截然不同的！透过她两次不同的语言，我们析其内心世界，不难看出：在她心目中于勒是好是坏，该亲该疏，完全取决于他是否有钱！正是人物自己的语言，使读者看出了她唯利是图、自私、冷酷的性格特征。C关于于勒：于勒成为穷水手，不外乎挥霍无度或竞争失败，既出乎人们意料，又在情理之中。他从小“行为不正，糟蹋钱”，沾染了资产阶级的恶习，很容易挥霍浪费、入不敷出；而竞争失败，也是资本主义社会中司空见惯的事情。他的一生，可以概括为：年轻时浪荡，中年时得意，老年时沦落。D关于“我”师：这一家人对于勒都是一个态度吗？你们看看还有什么发现？明确：:若瑟夫和他的父母不同。师：好,我们来齐读文章写小若瑟夫的一段话:从“我看了看他的手”———“我的亲叔叔”。师：我们一起来分析一下,这里一共三句话,...