综合一端午节里祭屈原教学时间2016年月日教具教内学容目要标求1、情感价值观：赏析端午节的民风民俗，激发学生的民族情感，传承屈原的爱国精神
2、知识与技能：了解端午节背后的故事，知道端午节的来历，积累与节日相关的诗词，感情端午节内涵
3、过程与方法：课下充分准备，课上相互交流，设计综合实践练笔，学生动笔创作
重难点1、搜集资料、了解端午节文化；动笔写作，保护传统节日
2、通过传承端午节的民族文化，促进国家民族认同感、激发民族情感
教学流程教学内容教法学法设计明确实践主题，导入实践活动前期预设，设定探究方向课堂交流，达成综合实践活动龙应台在《城市文化》的文章里说：“凡节庆都必定联系着宗教或文化历史的渊源，将别人的节庆拿过来，有如把别人家的祖宗牌位祭拜，却不知为何祭拜、祭拜是何人
”比照祖国大陆，我们也不乏忙着过洋节的人，龙应台在提醒我们反思应如何看待我们的民族传统节日，应如何保护和传承我们自己的民族文化，今天我们共同来探讨
1、探究来历
2、赏析来历
3、赏析习俗
4、传承文化
1、探究来历
2、赏析习俗（1）吃粽子（2）赛龙舟（3）悬钟馗像（4）挂艾叶（5）佩香囊3、吟咏诗词（1）梅尧臣《五月五日》创设情境引入新课，激发学生学习兴趣
划分小组，选择主题，搜集资料，完成报告
选择端午诗词，声情并茂地朗读，在朗读教学流程教学内容教法学法设计小结（2）张耒《和端午》（3）杜甫《端午日赐衣》（4）李隆基《端午》（5）卢肇《竞渡诗》（6）陆游《乙卯重五》（7）苏轼《浣溪沙》4、传承文化了解和懂得民族传统节日的文化意义：首先，传统节日包含着我们中华民族的精神和灵魂
其次，传统节日包含着我们的祖先对宇宙和人生的透彻认知
第三，传统节日包含着中华民族的悠久文明和伦理道德
5、综合实践练笔作为炎黄子孙，每个人都有责任思考，我们到底应该如何对待我们的民族传统节日
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