桃花源记第二课时教案一、整体感知用自己喜欢的读书方式读课文，为创造性复述作准备可以完全用自己的话来复述，并插进一些话，使整个故事连贯起来，，根据课文内容，利用想象，合理补充一些细节，使故事情节更加丰腴
二、分步品味课文1．想像桃源之“美”
（1）指名朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子
（2）提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面
请选一个景点，用“这里的美，你看”的句式给大家描绘一番
学生争相回答，用优美的语言描述自己的美好遐想
明确：这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞
地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星
树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶……这里的阡陌美，你看，它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘……教师小结：听着大家的描绘，眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，桃源是美丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和
2．理解桃源之“乐”
提问：桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”
学生明确：男女、老幼、渔人提问：他们分别为什么而乐
请你以其中一类人的身份和口吻说说看
（教师以记者采访的形式跟学生交流，学生以文中人物的身份设身处地地感受桃源生活之乐
）学生明确：（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业
（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活
（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食
（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑
（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密
学生小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴
3．评读桃源之“奇”
提问：桃花源的美
