《那树》教案课题授课时间年月日教学目标知识与能力1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用
2．了解王鼎钧及其散文创作成就
3．正确认识人与自然的关系
过程与方法1．整体把握课文内容，探究课文的主旨
2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力
3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感
情感态度价值观正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观
教学重点1．了解那树的生命历程，认识树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感
2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果
教学难点1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩
教学方法自主、合作、探究教具准备多媒体课型新授教学活动教学环节补充4、对于这样一棵树，作者抱着一种怎样的感情
三、品读体会1、师：这样一棵被人赞美、令人崇敬的树，它的命运却是怎样的呢
（生答：惨遭屠戮
）是啊，那树的命运真是悲惨，那么它是怎样被屠杀的
对此作者态度如何
请品读课文9-11节，勾画让你深有感触的语句，体会作者的思想感情
2、教师配乐朗读文章9-11节，
3、全班交流听读体会，教师在交流的过程中引导学生抓住关键词句品析语句，体会作者的思想感情
4、教师作朗读指导，学生齐读文章第九节，感受作者的情感
四、深入探究1、造成大树悲剧命运的原因是什么
2、教师引导学生找到表现人类文明飞速发展的语句，并分析这些句子，理解大树的第一层象征意义
3、师：文明的发展如此迅猛，那树是在劫难逃了
但文明的发展一定要以牺牲造福人类的大树为代价吗
这样的悲剧能否避免呢
大树的悲剧引发了你怎样的思考
五、领悟主题1、你认为作者通过大树的遭遇想表达的是什么
2、教师补充归纳：作者描写大树的悲剧，就是要表达他对大树命运的痛惜，以及对社会文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和
