牛顿第一定律(2)教学目标：1.知识与技能：理解惯性是物体的一种属性，惯性的大小与物体的速度、受力情况等无关，仅与物体的质量大小有关。2.过程与方法：通过分别生活中关于惯性的例子，形成惯性是物体的一种属性的体验3.情感、态度、价值观：体验生活中处处有科学，特别是以科学的态度与精神去观察、研究自然现象。教学重难点：惯性实例分析惯性概念的理解课中助学：一、预习反馈二、引入原来静止的物体，在不受外力时将处于怎样的运动状态？原来运动的物体不受外力时，又将处于怎样的运动状态？学生正确回答之后，教师可进一步追问：物体为什么总保持原来的运动状态？(学生很可能一时不知怎样回答)教师：人们在实践中认识了物体的许多性质，也发现了一切物体都具有保持原有运动状态的性质。即原来静止的就保持静止状态，原来运动的就保持匀速直线运动状态的性质。这种性质就叫做物体的惯性。三、展开1.物体的惯性物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都具有惯性牛顿第一定律也叫做惯性定律。意思是说，因为物体具有惯性，所以在不受外力的情况下，物体就能够保持静止状态(原来静止的物体)或匀速直线运动状态(原来运动的物体)。指出：惯性是物体的一种内在的性质，不受外力时有惯性，受外力仍然具有惯性。2.惯性现象演示一：甲：教师演示惯性球。请同学分析小球为什么不随纸板运动，而停在正下方的凹碗中？(演示时提醒学生主要注意小球，不要集中注意于飞出的纸片)。乙：突然拉动小车时，木块由于惯性向后倒。教师引导学生分析，并得出：静止的物体具有惯性；固体具有惯性。演示二：小车遇障碍物突然停止时，木块由于惯性向前倾倒。教师引导学生进行分析，并得出：运动的物体具有惯性。练一练：甲：请解释，为什么当汽车起动时乘客向后倾斜；汽车刹车时乘客向前倾斜，而转弯时则向外倾斜？(以站在车上的乘客为例)（教师在学生对上述问题解释后，应使学生认识到：乘客的脚部由于跟汽车地板之间有摩擦而随车起动、随车减速(刹车时)、随车转弯，但身体的上部由于惯性还要保持静止(起动时)、保持刹车开始的较大速度，保持转弯开始时速度的方向，所以当汽车起动时乘客的上身向后倾斜，刹车时上身向前倾斜，而转弯时则向外倾斜。）乙：离开喷泉口的水，为什么还会继续向上运动？教师在学生回答的基础上得出：液体也具有惯性。动画展出：课本图气体的惯性实验。归纳板书：不管物体是运动，还是静止的，也不管物体处于固态、液体、气体，大的，还是小的，物体都具有惯性。3.惯性的应用知道了一切物体都有惯性，就可以利用惯性给生活和生产带来方便和好处；也可以估计到惯性可能带来的危害而设法加以防止。问题讨论：为什么开快车(或骑快车)容易发生交通事故？此现象跟惯性有什么关系？经过几分钟的相互讨论后，教师应使学生了解到：由于惯性，任何运动着的物体即使受到很大的阻力也不可能立刻停止运动，总要再向前运动一段距离才能停下来。在阻力的大小一定的情况下，车辆速度越快，刹车时向前运动的距离越长(这一事实，学生们根据自己骑车的体验是比较容易接受的。但他们往往错误地认为这是因为速度越大车辆的惯性越大所致。)教师继续提问：根据上述事实，如果某同学在马路上骑车的速度太快，当发现前面突然出现的障碍物(如从路旁家中跑出的小孩)时，为什么非常容易撞到障碍物上？问题讨论到这里，学生就会从惯性概念上了解为什么开快车容易发生交通事故。四、小结学生在老师的指导下进行小结三次备课及作业反馈：
