初三语文话题作文怎样切入话题【本讲教育信息】一.教学内容：话题作文怎样切入话题话题作文的命题通常都有提示性的文字材料，由此引出话题。这个“提示材料”或叫“提示语”至关重要，它展示写作话题概念的内涵和外延，敲定话题作文的写作范围，从而拓宽考生选材和立意的思路，尤其能为考生提供诸多写作的角度和切入点。因此，要写好话题作文，第一步就是要读好读懂“提示语”，吃准话题的含义；第二步寻找切入话题的最佳角度，通过细化话题，即缩小入题的范围和角度，化多为少，化大为小，化粗为细，宽题窄做，最终确定文意的取向。（一）怎样读懂“提示语”读懂“提示语”最快捷的方法是“九词设问”，即运用人们思维中常使用的“谁”、“什么”、“什么样”、“怎么样”、“为什么”、“何时”、“何地”、“多少”“假如”这样几个思维词去解读“提示语”。方法是：从“提示语”所提供的信息中，找出写作的具体内容，明确自己文章的主旨，即明确自己在话题的范围内写什么事情，表达什么思想，阐述什么观点，抒发什么情感。如同写一般命题或半命题作文一样，首先明确文章的中心。文章中心句的确定就是找到了切入点。如以“起点”为话题的作文题，有这样一段“提示语”：“三年初中生活，你肯定有许多新起点，也许是学习上的点滴进步，也许是思想上的一次变化，也许是生活中的一点感受。有些人在起点前奋力拼搏，享受乐趣；有些人在起点面前犹豫徘徊，咀嚼着生活的苦涩……”“提示语”第一句话的是“什么生活”？——“初中生活”，这就明确了写作题材的范围是“初中生活”。这第一句的后半句“你肯定有许多新起点”，你肯定有“什么”？——新起点。这就点出了“话题”——“起点”。“起点”后面的冒号，提示的是“起点”的内容是“什么”？——也许……，也许……，也许……这三个“也许”是对许多新起点的诠解，实际上是在提示考生从学习上、思想上和对生活的感受分三个方面去选材。“提示语”里还有这样的内容，有些人在起点面前是“怎样”表现的？——“奋力拼搏”，结果“怎么样”？——“享受乐趣”；有些人在起点面前“怎样”表现的？——“犹豫徘徊”，结果“怎么样”？——“咀嚼着生活的苦涩”。这样一问一答，设问演绎，就为你的立意敲定了方向，“提示语”最后的省略号。意在提示考生还可以根据自己的生活积累，通过联想，开拓自己写作的思路。再如以“家”为话题的中考作文试题有这样一段提示语：家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女以孝顺的心给父母奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊……提示语的第一句“家”是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。虽然没有给“家”下一个准确的定义，但这三个分句却形象地将“家”这个概念作了诠释，说明“家”是一个以亲情组合的充满温馨的集体；同时又指出了它的外延即有小家和大家，由集体到国家。这个提示极为重要，因为没有这个提示，考生可能会锁定“家庭生活和难舍的亲情”方面去选材构思，势必去重复那些不知写过多少回的陈旧事例，缺乏新鲜感，而把选材的范围扩大到“集体”和“国家”，这样可写的东西就多了，可选择的余地就宽了。提示语的第二句可这样设问，在这里都发生过什么故事？都表现出什么样的思想感情？这一问是在敲定写作范围的基础上进一步确定了文章的中心句，即你所要写的是一件或几件什么事来表现一种什么样的情思。假如你这样写班集体这一个温馨团结的“家”，要表现浓浓的师生情或同学之间纯真质朴的友情，那么，你的以“家”为话题的作文切入点也就找到了。（二）多角度思考，小角度入题话题作文给你写作的空间较大，可写的东西很多，不可能都写，这就要求细化话题，即化大为小，化粗为细，化难为易，做到多角度思考，小角度入题。如下面一则话题作文。窗是人类的一大发现，窗子的种类很多，用途很多，关于窗子的比喻、联想也很多。比如学习之窗、心灵之窗、电脑电视窗等。请围绕“窗”字展开联想，写一篇文章，题目自拟。这样的以“窗”为话题的文章怎样入题？怎样确定切入点？从提示语中可...
