《老王》教学目标：1.理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的含义；2.品读语言，把握人物形象；教学重点：品味语言，把握人物形象教学难点：理解“愧怍”的含义课时安排：一课时教学设计：导入课文品味课文：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。一．分析老王之“不幸”老王“不幸”在何处？请抓住文章中具有表现力的词语和句子来表达。【经济贫困、情感无依、生理缺陷、居住环境恶劣】二.分析老王之人品这个“不幸”的老王人品如何？从文中找出表现老王人品的事件，并用相应词语进行概括。三.分析我之“愧怍”1.面对这样一个“不幸”却闪烁着人性光辉的老王，我和我的家人又是如何对待他的呢？例如:我【常】坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。送冰给他全价；送丈夫看病给他报酬；送鸡蛋香油给他钱等2.既然我以及家人对老王如此照顾，我为何还感到“愧怍”？品读“送鸡蛋香油”片段3.教师感言4.杨绛感言5.小结四．结语五.推荐阅读
