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碎片内容
《老王》教学目标：1
理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的含义；2
品读语言，把握人物形象；教学重点：品味语言，把握人物形象教学难点：理解“愧怍”的含义课时安排：一课时教学设计：导入课文品味课文：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
一．分析老王之“不幸”老王“不幸”在何处
请抓住文章中具有表现力的词语和句子来表达
【经济贫困、情感无依、生理缺陷、居住环境恶劣】二
分析老王之人品这个“不幸”的老王人品如何
从文中找出表现老王人品的事件，并用相应词语进行概括
分析我之“愧怍”1
面对这样一个“不幸”却闪烁着人性光辉的老王，我和我的家人又是如何对待他的呢
例如:我【常】坐老王的三轮
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话
送冰给他全价；送丈夫看病给他报酬；送鸡蛋香油给他钱等2
既然我以及家人对老王如此照顾，我为何还感到“愧怍”
品读“送鸡蛋香油”片段3
小结四．结语五
从事历史教学，热爱教育，高度负责。
