《老王》教学目标:1.理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的含义;2.品读语言,把握人物形象;教学重点:品味语言,把握人物形象教学难点:理解“愧怍”的含义课时安排:一课时教学设计:导入课文品味课文:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。一.分析老王之“不幸”老王“不幸”在何处?请抓住文章中具有表现力的词语和句子来表达。【经济贫困、情感无依、生理缺陷、居住环境恶劣】二.分析老王之人品这个“不幸”的老王人品如何?从文中找出表现老王人品的事件,并用相应词语进行概括。三.分析我之“愧怍”1.面对这样一个“不幸”却闪烁着人性光辉的老王,我和我的家人又是如何对待他的呢?例如:我【常】坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。送冰给他全价;送丈夫看病给他报酬;送鸡蛋香油给他钱等2.既然我以及家人对老王如此照顾,我为何还感到“愧怍”?品读“送鸡蛋香油”片段3.教师感言4.杨绛感言5.小结四.结语五.推荐阅读