《8.4电和热》教案教学目标：1、知识和技能知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体的电阻成正比。知道利用和防止电热的场合和方法。2、过程和方法通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。3、情感、态度、价值观通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。重、难点：1、电流的热效应：电能……热能2、热效应的计算公式：P=I2RP=U2/R的使用。教学器材：电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线教学课时：1时教学过程：一、前提测评（3分钟）：连接一个使电炉丝发热的电路。二、导学达标：引入课题（1分钟）：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？（课本38页如图示）进行新课（30分钟）：1、电流的热效应：电能转化成热能的现象。讨论：为什么电流相同的情况下，电炉丝热的发红，而导线基本不发热？电流的热效应跟什么有关系？学生猜想……教师分析……结论：跟电阻的大小有一定的关系（学生阅读39页试验）2、影响热效应的因素：P=IU=I2RP=IU=U2/R即：讨论：热效应与电阻成正比？反比？例：把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的电路中，它们的实际功率各是多少？解：R1=6欧R2=8欧U=12VI=U/R=U/(R1+R2)=12V/14欧=6/7AP1=IU=I2R1=P2=IU=I2R2=例：把阻值为6欧、8欧的电阻并联起来接在12V的电路中，它们的实际功率各是多少？结论：两公式都成立，一个是电流相同时使用（串联）一个是电压相同时使用（并联）3、电热的利用和防止：学生阅读即可3、达标练习（4分钟）：课本后40页“动手动脑学物理”三．小结（2分钟）：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。四．课后作业（1分钟）P=I2RP=U2/RA组：练习册B组：练习册C组：笔记，书后习题五、板书设计电和热一电流的热效应二影响热效应的因素三电热的利用和防止课后反思：
