作文请为我喝彩课题课型指导总节时教学目标知识目标：以真实为基础，自信地展示自己的性格爱好中的优点。能力目标：材力求与众不同，能抓住自己的独特的、富有个性之处；能用不同的形式（片断、图文并茂、诗歌等）展示自我情感目标：激发学生奋发向上，积极进取精神。重点难点教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一.导入新课:什么叫喝彩？（大声叫好）见过哪些喝彩的场面？人们为什么喝彩？生活中，值得喝彩的人和事很多很多，出色的表现，崇高的灵魂，了不起的实验，都令我们忍不住为之喝彩。但，我们往往习惯于为别人喝彩，是否想过你可以为自己喝彩呢？（板：为我）二.选择个性，打开思路1、请你先来为自己喝彩。能有勇气第一个站出来，就值得我们为之喝彩。2、我们开个小组交流会，把自己最值得喝彩的地方，小组内交流一下，如果与众不同，还可以申请专利呢！（1）讨论，老师深入学生间指点（2）反馈，批给有特色的同学“专利权”――知识产权爱好、特长专利：名字、绰号专利；性格专利；外貌专利（将特色发扬，将缺点戏剧化）；动人故事专利；表现形式专利：片断；歌词改编、创作；画自画像，再写说明；诗歌、打油诗、谜语形式......总结：同学们，今天这节课，我们通过抓住自己特色、独特之处进行自我介绍，让熟悉、不熟悉的人为我们的存在喝彩――请相信，我们每一个人都是独一无二。世界会因为我们的存在而更加精彩。3、三.习作指导：为了让人更加信服你的“专利”，有更多的人为你喝彩，最好用事实说话，举出具体的例子来，而且要真实可信，不能夸大其辞。四.布置作业作文：请为我喝彩五.评价：1、自我修改，再找同学互改，用“――――”划出好词佳句，为他喝彩。2、比一比，看谁最能博得大家的喝彩。（读－评－议）3、回家后，可以把今天的文章给爸爸妈妈看，让他们为你自豪；今天上课的感受，板书设计作文请为我喝彩课后反思可以写成日记，交给语文老师；更欢迎同学们写信给我。课时安排:两课时
