课题：海洋是未来的粮仓教学目标：1.学习本文中的多种说明方法。2.体会文中准确、生动的语言。3.了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识”。教学重点：分析文中说明方法的作用。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课1、看几张关于环境问题的照片（出示幻灯片1-6）2、师：大家看了上面的图表和文字有什么感想？得出了什么结论？明确：地球上的人口数量越来越多，而耕地越来越少。人口剧增，资源短缺，确实是人类当今面临的最严重的问题之一。因此，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。但一些乐观的人不这样认为，他们是怎样认为的呢？《十万个为什么》一书中就有关于海洋资源有一组文章，分别阐述了海洋为什么是个“粮仓”“大药库”“大矿场”“大建材基地”等。今天我们就一起学习其中的一篇，它就是19课〈〈海洋是未来的粮仓〉〉3、显示课题及学习目标（出示幻灯片7）4、看几张关于太海的照片（出示幻灯片8—15）二、正音（出示幻灯片16）三、整体感受（出示幻灯片17）1、用你喜欢的方式读课文，围绕下列问题展开讨论.（1）文章开头列出了人类将来要面临什么问题？（人口剧增，资源短缺）（2）作者提出了怎样的解决方法？（虽然陆地上的耕地开发已近极限，但地球有广阔的海洋资源可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。）（3）文章列举了哪些可以作为粮食的海洋产品？（海藻、浮游生物、海洋鱼虾、尚未开发利用的海洋生物。）2、看一看这些海洋产品（出示幻灯片18—24）四、看看结构，动动脑筋思考！作者是如何来安排本文的结构的？（出示幻灯片25）五、学习本文说明方法。1、说明事物，常常运用一些说明方法。先来看两个例子。（出示幻灯片26）2、再读课文，思考：（3—6段）运用了哪些说明方法，作用是什么?(自由交流)（出示幻灯片27）六、学习本文说明语言：下列划线短语能否删掉？为什么？（出示幻灯片28—29）(生自由学习，找找文章中表现说明文语言准确性的词语，批注你的理解。)六、合作探究（出示幻灯片30）海洋是人类未来的粮仓、大矿场、大能源库、大药房、大建材基地……大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？思考：为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？（出示幻灯片31—39）提示七、能力拓展（出示幻灯片40）1、你打算以怎样的行动保护环境？试拟订保护环境的公益广告。如：拾起身边的垃圾，就是拾起高尚的情操。2、同学们写的真好，我这里也有几条：（出示幻灯片41—42）八、结束语：
