第六章第2节细胞的分化（导学案）2、细胞全能性的概念。3、细胞全能性的概念及实例。二、学习过程(一)细胞的分化1、细胞分化的概念：在个体发育中，由细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程，叫做细胞分化。2、细胞分化的特点：性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在期达到最大限度。性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。3、细胞分化的原因（实质）；分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？。4、细胞分化的结果：产生不同的。5、细胞分化的意义：①细胞分化是的基础，多细胞生物体只有经过细胞分化才能形成具有特定形态结构功能的组织器官。②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高。(二)、细胞的全能性1、细胞全能性的概念：。2、细胞的全能性原因：生物体的每个细胞都含有本物种的，都有发育成完整个体的3、动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，说明植物细胞具有；实验表明已分化的动物体细胞的具有全能性。三、总结植物细胞全能性表现的条件：四、当堂检测1．下列说法不正确的是（）A．细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的B．细胞分化也是生物体生长的基础C．细胞分化是生物体个体发育的基础D．细胞分化是一种持久性的变化2．实验证明下列具有细胞全能性的是（）A．早期胚细胞B．仍在植物体上的已经分化的细胞C．动物细胞D．动物体细胞的核和离体植物细胞3．下列成年动物和人体内不具有分化能力的是（）A．胚胎干细胞B．受精卵细胞C．造血干细胞D．肌细胞4．所谓干细胞就是（）1A．细胞仍保持全能性的细胞B．具有分裂和分化能力的细胞C．具有有丝分裂能力的细胞D．生物体上所有的细胞5．要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（）A具有完整的细胞核的细胞B离体状态C导入外源基因D一定的营养物质和激素五、我的疑问作业A级：1、细胞分化与细胞增殖的主要不同是（）A、细胞数量增多B、细胞的形态、结构和生理功能C、细胞在生理功能上相似D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程2、细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是（）A、可逆性的B、不可逆转的C、发展变化的D、无序可循的3、植物细胞表现出全能性的必要条件是：（）A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其他植物细胞的基因C、脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D、将成熟筛管的细胞移植到去核的卵细胞内4、细胞分化过程中，一般不会出现的是（）A、细胞核遗传物质的改变B、细胞器种类和数量的改变C蛋白质种类和数量的改变D、细胞表面结构的改变B级：观察图中细胞的形态、结构变化和数量变化，回答问题：(1)①→②和①→④的过程叫做____________________(2)①→③的过程叫做________。(3)③→⑤的过程叫做________。2(4)②、③、④的细胞________、________、________不同，它们属于不同组织的细胞。(5)①～⑤所示各细胞群中，具有分裂能力的细胞群是________(标号)。六章第3节细胞的衰老和凋亡（导学案）一、学习目标：1．描述细胞衰老的特征。2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。3．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。学习重点：个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。细胞凋亡的含义。教学难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。二、学习过程(一)个体衰老与细胞衰老的关系个体衰老是否完全等同于细胞衰老？问题1：人的一生必然要经历哪些生命历程：出生——→生长——→成熟——→繁殖——→——→的生命历程。问题2：我们学过的单细胞生物有：（举一例）单细胞生物的衰老（=或≠）细胞的衰老。问题3：人的生命系统结构层次有哪些？人体是由许许多多的——→不同的——→不同的器官—》不同的——→人。(二)衰老细胞的特征细胞衰老的过程就是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。那么衰老细胞的特征有哪些呢？现象：皱纹出现，干巴巴的感觉原因：细胞体积减少——》水分减少——》自由水的含量...
