课题：§11
4功率课型：新授教学设计设计思路通过从“小明上楼，两次所用的时间不同”引入功率的概念，形象生动，学生容易接受，接着用类比的方法，将速度与功率进行比较，让学生在研究交流中经历功率定义的发现，感悟类比的方法，从而建构功率的相关的知识体系，达到提升学习能力的目的
教学目标知识和技能1、知道功率的概念和功率的物理意义
2、知道功率的计算公式、单位能用公式计算功率
、能通过实例、作图等多种方式来描述功率
、会设计实验，估测功率
过程与方法从生产和生活实际中认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式
情感、态度与价值观通过实验探究培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法
重点难点重点知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式难点用功率的公式解决较综合的题目；设计实验估测人的功率教学准备体重计、秒表、刻度尺教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入一、复习提问1、速度是表示什么的物理量
它的定义是什么
2、功的计算公式是什么
二、新课导入问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1
5min，一次他跑步上新课楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同
⑵小明哪一次做功时间短
你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同
做功不但有多少问题，还有快慢问题，如何来比较物体做功的快慢
二、讲授新课（新知探一、功率的物理意义物理学中用功率来表示物体做功的快慢
功率大的做功快，功率小的做功慢
二、功率的概念、公式及单位1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率
用字母P来表示
2．功率的计算公式：3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特,简称瓦，用符号W表示
1W=1J/s(瓦特：英国工程师、发明家)1W的物理意义__________
