九年级语文上：第8课《致女儿的信》先说后教名师教案（人教新课标）VIP专享VIP免费

语文：第8课《致女儿的信》先说后教名师教案一、名师说课教学内容：本文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文。是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。学生分析：中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。对于爱情这个既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，学生如处理不当，思想认识不足，就会产生早恋等的不良现象。因此，教师要在教学中对学生进行正确的指引。“如何面对爱情？爱情的真谛是什么？”这是作者写这篇文章的用意所在。由于学生对爱情这个话题比较好奇、兴趣较大，在教学中可以让学生开展形式多样的讨论，但学生可能有羞于发言或不敢发言的现象，因此，要多加引导和鼓励，让学生放下包袱，轻松参与到讨论当中。同时，相对于中学生而言，由于中学生“涉世未深”，缺乏丰富的相关的生活经验，对于爱情的本质的理解会有些困难。另外学生对于课文中一些含义较深较抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。二、名师引路[创新方案一]教学角度：讨论——在讨论中，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。主要教学步骤：1．自读课文。准备说说自己的体会，并提出不理解的问题或不同的看法。2．质疑课文。从课文中的字词句、文章表述形式的技巧、文章所表达的思想感情及自己对文章的感悟等方面理解、体会本文，尝试运用“我不懂……”、“我发现……”、等句式说出你的疑问和发现。学生阅读课文，寻找问题。提醒学生在学习小组内与同学交流自己的疑惑或看法，并对本组的问题进行归纳、整理。3.讨论疑问。小组的记录员把本组的问题写到黑板上去。去掉相同的问题，老师根据学生的疑问，可能需要补充的几个问题：作者是怎样解释“什么是爱情”的?作者认为什么是爱情?然后师生共同研讨。4．畅谈体会。请学生起来说各自的收获。你最深的体会？你最喜欢的段落或句子？[创新方案二]教学角度：说读——立足课文，扩展延伸，读读说说，树立正确的爱情观。主要教学步骤：1．说哲学家眼中爱情。老师讲述“苏格拉底教导柏拉图什么是爱情”的故事，导入课文。2．说作者信中的爱情。自由朗读课文，找出文中描述爱情的语句，谈自己的理解。结合课后习题二，品味文中有深层含义的语句。3．说名篇中的爱情。学生讲述自己收集的爱情故事。如：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥遗梦》《乱世佳人》等学生朗读自己收集到的有关爱情的名言警句。4．说身边的爱情。学生讲述身边的爱情故事，进一步明白：爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，不可能收获甜美。就早恋现象谈谈自己的认识。三、精品教案教学目标：l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重点和难点：利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。教学过程：（一）学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔè一抔黄土ｐóｕ无与伦比ｌúｎ怒不可遏è伫立ｚｈù幢ｚｈｕàｎｇ麦穗ｓｕì忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。无与伦比：没有能比得上的。怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。真谛：真实的意义或道理。（二）介绍作者苏霍姆林斯基：苏霍姆林斯基是_______（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《》、《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声...