第三节地球的运动(二)(2课时)【目标导航】课程标准:分析地球运动的地理意义
教学要求:理解昼夜更替及地方时产生的原因
能联系实际进行简单的区时换算
了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响
【课堂互动】[知识点1]昼夜交替〖问题探究〗昼夜交替产生的原因是什么
昼夜交替的周期是多长
昼夜现象产生的原因:(1)地球不发光;(2)地球不透明;(3)太阳光的照射
昼夜交替的周期是一个________日,即______小时
昼半球与夜半球的分界线叫_______
晨昏线把经过的纬度分割成_____和_____
〖比较分析〗教师在黑板上画出几种光照图(侧视、极视及展开图),让学生判断晨昏线
〖难点分解〗昼夜现象和昼夜更替的原因是不一样的,昼夜现象的产生原因有三,见上面的问题探究
昼夜更替的原因是地球自转
〖方法点拨〗如何判断晨昏线
顺着地球自转方向,由夜半球更替到昼半球的半圆线是晨线,由昼半球更替到夜半球更替的半圆线是昏线
[知识点2]时差〖问题探究〗(1)地方时、时区和区时①地方时:因______而不同的时刻
经度相差15°,地方时相差____小时;经度相差1°,时间相差____分钟
东边地点的地方时比西边地方的地方时_____
全球有_______个地方时
②时区:为了统一时间,国际上采用分区计时的办法,将全球分为_____时区,每隔经度_____°划为一个时区
③区时:各时区都以本区__________的地方时作为全区共同使用的时间,叫做区时
(2)北京时间和国际标准时间北京时间=120°的地方时=东八区的区时=东八区中央经度的地方时国际标准时间即中时区的区时、零度经线的地方时,又称格林尼治时间、世界时
(3)日界线为了避免日期的紊乱,国际上规定以180度经线作为地球上今天和昨天的分界线,并把这条经度叫做“国际日界线”,简称日界线
实际上日界线并为完全在180度经线上,而是稍