17奇妙的克隆教学目的1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神
2．进一步了解说明顺序和说明方法
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯
教学步骤一、课前学习1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料
3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解
二、课堂教学内容(一)克隆是什么1．导入
孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象
他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子
这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想
他想像的依据是什么呢
2．展示查找的资料
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领
(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)3．明确什么是克隆
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么
(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句
(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖
”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’
”)4．讲解说明方法
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法
(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特征服务的
“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂
作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”
(二)克隆的科研成果1．分组自学(出示幻灯片)
自学要求：(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；(2)将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)各组
